民主管理：共創(chuàng)幸福生活教學(xué)設(shè)計(jì)x(完整版)
【正文】 和技能。通過各種民主管理的機(jī)會(huì)，以不同方式嘗試參與民主管理活動(dòng)，體驗(yàn)民主管理的意義和價(jià)值，逐步培養(yǎng)政治參與的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)政治參與的實(shí)際本領(lǐng)，提高自身政治素質(zhì)。 評(píng)價(jià)法：明示考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目，供學(xué)生參考對(duì)照，檢測任務(wù)完成情況。如果你是班主任，你會(huì)選擇哪一種管理方式，為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并對(duì)兩種管理方式的取舍說明理由。 【環(huán)節(jié)之四：反思現(xiàn)實(shí)，找尋差距】 教師活動(dòng)： 我國的基層民主管理制度是一項(xiàng)最廣泛的偉大實(shí)踐，這一制度當(dāng)然是一個(gè)不斷完善的過程。 提供評(píng)價(jià)的考量標(biāo)準(zhǔn)。 能夠較完整、清晰、全面、正確的向全班總結(jié)本次學(xué)習(xí)的心得。 學(xué)生活動(dòng)： 自我評(píng)價(jià)的得分。 小組成員絕大部分參加。 教師提供下列表格供學(xué) 生參考。 【環(huán)節(jié)之二：情景創(chuàng)設(shè)，探究問題】 如果同學(xué)們選擇第二種方式，就意味著大家愿意直接參與班級(jí)的管理，這種管理方式我們稱之為 ——民主管理，也可稱作班級(jí)自我管理或班級(jí)自治。 （二）調(diào)查法：通過學(xué)生參與調(diào)查，感受真實(shí)生活場景，提高學(xué)生對(duì)我國民主政治發(fā)展進(jìn)程可信度的認(rèn)可。從生活實(shí)際的情形看，本框的內(nèi)容與真實(shí)場景的全貌比較接近，學(xué)生或多或少有過接觸，而教師掌握的僅僅是個(gè)體生活圈子所限定的那部分，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)立足于師生已有 的經(jīng)驗(yàn)和局限，充分考慮到教師的生活層面和學(xué)生家庭生活的區(qū)位差異引發(fā)的所見所聞的不同。 教學(xué)重點(diǎn)：村委會(huì)、居委會(huì)的性質(zhì)及其作用；公民在基層管理組織中的參與形式和作用 教學(xué)難點(diǎn)：公民在基層管理組織中的參與形式和作用 （二）學(xué)情 對(duì)一名高中學(xué)生來說，民主管理是一個(gè)既陌生又熟悉的話題。 三、教學(xué)策略及方法 （一）策略：教師引導(dǎo)、學(xué)生自主體驗(yàn)。 問卷一：關(guān)于居委會(huì)了解度的社會(huì)調(diào)查 下面所提出的問題，如果是你知道的，請(qǐng)如實(shí)填寫；如果是你不知道的，請(qǐng)嘗試著去作一些了解！ 你家所在的社區(qū)是 你知道本社區(qū)居委會(huì)的具體地址嗎？ □知道 □不知道 □知道大概位置 你了解居委會(huì)的工作范圍、具體職能或權(quán)限嗎？ □基本了解 □大概知道一些 □不怎么了解、關(guān)心 你一般通過什么途徑來了解居委會(huì)（多選） □宣傳欄 □實(shí)地拜訪 □工作人員上門服務(wù) □居民間閑聊 □其他 若出現(xiàn)鄰里糾紛或其他問題，你會(huì)尋求居委會(huì)幫助嗎？
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