5如何將教學活動落到實處呢-資料下載頁
2025-08-29 01:19本頁面
【正文】 ）、教師要關注對學生的評價和獎勵。小組合作非常看重對學生的評價和激勵，客觀公正的評價會激發(fā)學生的學習欲望，提高學生的自信心，而對小組的獎勵無疑將會對小組團隊的凝聚力有很大的幫助。 （十）、教師要關注小組間習慣的養(yǎng)成。小組間習慣的養(yǎng)成，包括上課的坐姿要端正，回答問題要用普通話，在展示時表達清晰，上課能夠認真聽講，在自習課上要有自己學習的習慣，不亂說話。 三、小組合作模式的構建。 前置性作業(yè)（預習） ―― 導入（激發(fā)學生 興趣或引發(fā)學生思考） ―― 出示學習目標（檢驗本節(jié)課的容量和完成度） ―― 學生自主學習（教師指導，學生自己完成） ―― 小組合作探究（學生討論，教師參與引導） ―― 小組展示（其他組補充或老師釋疑解惑） ―― 學生進行本節(jié)課總結（教師或學生補充） ―― 當堂檢測 第 5 頁 共 5 頁 （看學生當堂掌握情況）。 這是筆者在近幾年對語文小組合作教學的一點感悟，但是要想真正形成一套科學有效的方法，還需繼續(xù)探索， “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” 。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1