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5如何將教學活動落到實處呢-資料下載頁

2025-08-29 01:19本頁面
  

【正文】 )、教師要關注對學生的評價和獎勵。小組合作非常看重對學生的評價和激勵,客觀公正的評價會激發(fā)學生的學習欲望,提高學生的自信心,而對小組的獎勵無疑將會對小組團隊的凝聚力有很大的幫助。 (十)、教師要關注小組間習慣的養(yǎng)成。小組間習慣的養(yǎng)成,包括上課的坐姿要端正,回答問題要用普通話,在展示時表達清晰,上課能夠認真聽講,在自習課上要有自己學習的習慣,不亂說話。 三、小組合作模式的構建。 前置性作業(yè)(預習) ―― 導入(激發(fā)學生 興趣或引發(fā)學生思考) ―― 出示學習目標(檢驗本節(jié)課的容量和完成度) ―― 學生自主學習(教師指導,學生自己完成) ―― 小組合作探究(學生討論,教師參與引導) ―― 小組展示(其他組補充或老師釋疑解惑) ―― 學生進行本節(jié)課總結(教師或學生補充) ―― 當堂檢測 第 5 頁 共 5 頁 (看學生當堂掌握情況)。 這是筆者在近幾年對語文小組合作教學的一點感悟,但是要想真正形成一套科學有效的方法,還需繼續(xù)探索, “ 路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索 ” 。
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