5如何將教學(xué)活動落到實處呢-資料下載頁
2025-08-29 01:19本頁面
【正文】 ）、教師要關(guān)注對學(xué)生的評價和獎勵。小組合作非?？粗貙W(xué)生的評價和激勵，客觀公正的評價會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的自信心，而對小組的獎勵無疑將會對小組團隊的凝聚力有很大的幫助。 （十）、教師要關(guān)注小組間習(xí)慣的養(yǎng)成。小組間習(xí)慣的養(yǎng)成，包括上課的坐姿要端正，回答問題要用普通話，在展示時表達清晰，上課能夠認真聽講，在自習(xí)課上要有自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不亂說話。 三、小組合作模式的構(gòu)建。 前置性作業(yè)（預(yù)習(xí)） ―― 導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生 興趣或引發(fā)學(xué)生思考） ―― 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（檢驗本節(jié)課的容量和完成度） ―― 學(xué)生自主學(xué)習(xí)（教師指導(dǎo)，學(xué)生自己完成） ―― 小組合作探究（學(xué)生討論，教師參與引導(dǎo)） ―― 小組展示（其他組補充或老師釋疑解惑） ―― 學(xué)生進行本節(jié)課總結(jié)（教師或?qū)W生補充） ―― 當(dāng)堂檢測 第 5 頁 共 5 頁 （看學(xué)生當(dāng)堂掌握情況）。 這是筆者在近幾年對語文小組合作教學(xué)的一點感悟，但是要想真正形成一套科學(xué)有效的方法，還需繼續(xù)探索， “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ” 。
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