20xx-20xx高三語文教學工作計劃李慧-資料下載頁
2024-11-21 02:24本頁面
【導讀】教，我相信，“功夫不負有心人”，學生一定會取得好成績的！知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。的閱讀量加大了，閱讀課正好為學生的閱讀打下了堅實的基礎(chǔ)。校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。、新聞、科普類題型的復習。左右，平均分109左右。教師在復習課本知識時有些浮躁，認為除。因為教師缺乏對復習整體的思考，而降低了學生的學習效率。、書面表達能力訓練不足。是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“表達”問題，主要因為教師。促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。習題的選用應(yīng)以以下三點為標準：一是知識的高含量。最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所。，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力?？傮w印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點。
【正文】 和質(zhì)量。 ，有錯必糾。 反思以后要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。 ，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力。 首先，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點。在閱讀中，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。 其次，培養(yǎng)學生思維能力。這里提供一種思路：例題引路 —— 感悟探究 —— 鞏固訓練 。 ，避免走彎路。 備課 要根據(jù)學情備課。 教學目標 要注意制定目標，因人施教。 教學工作安排 第一學期： 1， 九月至十一月上旬期中考試 (11月 11號 ) 基本完成“語言知識和語言表達” 和文言文和詩歌 的專題 復習 。 基礎(chǔ)知識 復習 和作文訓練兼顧。 2， 十一月中旬至一月下旬期末考試 (11月 —— 3月 ) 基本完成“ 文學類文本閱讀 、 新聞 、 散文 閱讀”的專題 復習 。 3，第二輪復習（ 4月） 根據(jù)考試情況，查缺補漏，強化答題方法，規(guī)范答題習慣。 4，第三輪復習（ 5月） 回歸課本，適應(yīng)考場心理和考試習慣。
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