4考察總結(jié)：立足校本，科學(xué)借鑒-資料下載頁(yè)
2024-09-06 19:40本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)題這次考察北京的優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)了不少，但一個(gè)共性的問(wèn)題是，大多數(shù)教師跟呼市教師一樣不愿意講書(shū)本上有的教材內(nèi)容，而是愿意選擇自己設(shè)計(jì)的教材。所以基本上我們看不到教師引領(lǐng)學(xué)生使用教材，難道教材都形同虛設(shè)了嗎。我們呼市的課堂教學(xué)中教師也是會(huì)犯一個(gè)毛病就是一般一節(jié)課很少讓學(xué)生看教材。只有到了留作業(yè)的時(shí)候才讓學(xué)生打開(kāi) 書(shū)，看某一頁(yè)第幾題，好像教材只是一個(gè)練習(xí)題題庫(kù)。我們總說(shuō)教材是綱，那么這個(gè)綱怎么體現(xiàn)。如果我們?cè)谡n的開(kāi)始就讓學(xué)生熟悉教材，那么在后來(lái)的建構(gòu)是不是更有基礎(chǔ)。如果每節(jié)課都是教師引著學(xué)生走向一個(gè)未知世界，學(xué)生每節(jié)課都是閉目塞聽(tīng)，那么長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生閱讀教材的能力將是致命的腐蝕。我們學(xué)習(xí)魏書(shū)生的時(shí)候其實(shí)最大的感慨是魏書(shū)生對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)、但真正從關(guān)注教材開(kāi)始實(shí) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 現(xiàn)關(guān)注學(xué)生，這種道路任重道遠(yuǎn)。因?yàn)榻處熖谝馓谝饨處熥约合朐鯓?。這次考察仍然還是一頭霧水，需要自己慢慢來(lái)尋找。正如局長(zhǎng)說(shuō)的，考 察學(xué)習(xí)我們不能總是看我們比不上的，比如，薪酬。我們是要借鑒我們可能能借鑒的。也就是說(shuō)科學(xué)的借鑒主要是要借鑒的校本，立足在借鑒，科學(xué)在校本，那么我們的思路和決策才會(huì)起到效果。
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