【正文】 考察，每一所學(xué)校都 是一名副校長接待安排，一名后勤人員端茶倒水，安排場(chǎng)地，發(fā)放宣傳材料和引領(lǐng)中午就餐。（ 4）分工要細(xì)化 考察未解決的問題這次考察北京的優(yōu)質(zhì)課聽了不少，但一個(gè)共性的問題是，大多數(shù)教師跟呼市教師一樣不愿意講書本上有的教材內(nèi)容，而是愿意選擇自己設(shè)計(jì)的教材。也就是說科學(xué)的借鑒主要是要借鑒的校本，立足在借鑒，科學(xué)在校本，那么我們的思路和決策才會(huì)起到效果。否則，寧愿擱置， 不去實(shí)施。（ 2）校長對(duì)教師的監(jiān)督能落實(shí)到位奮斗小學(xué)的教師招聘是學(xué)校自己招聘的，也就是說校長是能夠決定教師的去留的，校長口號(hào)是，讓優(yōu)秀教師有全市最優(yōu)秀 i 的待遇，讓 落后老師最終自動(dòng)選擇離開。就我自己做老師的感覺，我是不大希望別人太多的對(duì)我的教學(xué)指手畫腳的，我希望給我更大的空間，我最后只要交給學(xué)校一個(gè)滿意的結(jié)果就行，但我做了管理者，我覺得有些教師是不能聽之任之粗放管理的，尤其是年輕教師，他們能夠按照你給的指標(biāo)體系落實(shí)完成工作任務(wù)，這是一個(gè)很必要的過程，否則，這個(gè)老師的成長絕對(duì)會(huì)磕磕絆絆，成長期限也會(huì)拉長。校長的講話都是隨口而出，侃侃而談，學(xué)校辦學(xué)理念，這些理念的本意是什么，從歷史到今天闡述學(xué)校為什么確定這個(gè)理念，在這個(gè)理念下學(xué)校的重要措施是什