4科普綜合實踐課實施方案-資料下載頁
2025-08-28 18:54本頁面
【正文】 學習的經(jīng)驗。因此，加強小學綜合實踐活動課程的實踐探索，積累課程實施經(jīng)驗，對于當前的基礎教育課程改革十分重要而迫切，而且，從課程本身的特點來講，每所學校必須在經(jīng)歷了綜合實踐活動課程之后才能獲得課程實施的經(jīng)驗，才可能在新課 第 15 頁 共 18 頁 程全面推行的時候不致于手忙腳亂，無所適從。我校去年開始試行在學校開展綜合實踐校本課程開發(fā)，結合我?，F(xiàn)有的情況，暫擬訂如下實施方案： 一、指導思想 根據(jù)教育部 “ 綜合實踐活動課程指南 ” 的有關要求，認真開好綜合實踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務 實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。在實施過程中強調 ” 整合 ” ，注重 “ 實踐 ” ，突出 “ 開放 ” ，關注 “ 過程 ” ，提倡 “ 自主 ” ；反對 “ 教 ” 綜合實踐活動 “ 課 ” 、反對反復排練的 “ 表演式 ” 綜合實踐活動。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平 二、開展綜合實踐活動的意義 第一，學會認知。通過經(jīng)歷文本資料的搜集、調查、訪問、實驗等方法實踐，學 會自主獲取知識的能力，并從活動中總結經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質。 第二，學會做事。通過對各種復雜的活動情景的體驗，學會合理地應對各種具體的、現(xiàn)實的沖突和問題，妥善地解決實踐中 第 16 頁 共 18 頁 的各種問題，逐步學會在現(xiàn)實情景中，利用已有的知識和能力，借 助必要的工具解決實際問題，發(fā)展實踐能力。 第三，學會交往。綜合實踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導教師應引導初中生在活動中處理好各種人際關系，學生自己應總結在活動過程中處理人際關系的得失，學會表達、交流與合作。 第四，學會做人。學生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。心形成良好的情感、態(tài)度和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的責任感，關注自我的生活方式和社會行為方式。 三、本校綜合實踐活動的總目標 綜合實踐活動的總體目標是通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和 品質。 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng) 學生質疑、調查、探究、創(chuàng)新精神，激發(fā)學生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。 通過開展綜合實踐活動，使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的 第 17 頁 共 18 頁 綜合運用能力和創(chuàng)新能力。 通過開展綜合實踐活動，發(fā)展學生的綜合實踐能力，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，增強學生對自然、社會與自我的責任感。 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興 趣、展示才能。 通過開展綜合實踐活動，使我校教師轉變教學理念，改變教學策略，形成民主平等的師生關系，增強教師之間的協(xié)作精神，培養(yǎng)一支適應新時期素質教育需求的具有一專多能的教師隊伍。 通過開展綜合實踐活動，營造自主合作開放的校園文化，構建學校新 型的課程體系。經(jīng)過數(shù)年的努力，逐步形成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。 四、本校綜合實踐活動的主要內(nèi)容 我們對板塊式綜合實踐活動進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并根據(jù)本校實施的綜合實踐活動方案，做了如下活動安排 ： 五、課程評價 評價是開展綜合實踐活動的重要一環(huán)，它是綜合實踐活動過程的一個階段。通過評價，促進學生發(fā)展。在綜合實踐活動中，評價的作用和價值不在于對學生的活動結果作出肯定或否定的 第 18 頁 共 18 頁 結論。它反對通過單一的量化手段對學生進行分類劃類的評價方式，主張采用 “ 自我參照 ” 標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行 “ 自我反思性評價 ” ，強調師生之間，學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定，進行鑒賞。
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