4科普綜合實踐課實施方案-wenkub
2024-09-06 18 本頁面
【正文】 一、課程名稱：教育機器人 二、講 課對象：五年至八年級學生 三、授課教師：劉冬梅 四、指導思想： 社會實踐課程以國家的教育方針政策為指導，以提高學生的全面素質(zhì)為宗旨，教學面向?qū)W生、面向社會、面向生活，組織學生走出課堂，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，逐步形成 “ 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題 ” 的初步能力。學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人領(lǐng)導，班主任、指導教師要隨時關(guān)注指導活動的正常開展。 八、活動程序 活動前教育。培養(yǎng)學生獨立動手動腦解決問題的能力。課程內(nèi)容： 了解科普的釋義。 第 1 頁 共 18 頁 科普綜合實踐課實施方案 科普課程實施方案 一、課程名稱：科普 二、講課對象：五年級至八年級學生 三、授課教師：劉冬梅 四、指導思想。 學習科普的起始和發(fā)展過程。 第 2 頁 共 18 頁 七、活動形式 社會實踐一般以 510 個人組成的社會實踐活動小組的形式進行，也可以以班級為單位進行專題活動。學校在活動前要安排一定時間進行安全、法制、禮儀等教育。小組長要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，規(guī)范工作，確?；顒禹樌M行，并做好活動記錄。 五、課程目標： 社會實踐主要通過實踐勞動等對學生進行國防教育、生產(chǎn)勞動教育，培養(yǎng)組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，通過社會實踐使學生保持獨立的持續(xù)探究的興趣，學會分享、尊重與合作，養(yǎng) 成實事求是的科學態(tài)度。 六、課程安排 社會實踐活動分七個學年進行，每學年至少安排一個周 .通 1過實際操作演練。學 第 4 頁 共 18 頁 習教育機器人的定義以及分類并掌握國外機器人教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨，理解教育機器人的定義以及分類并掌握 國外機器人教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨。理解教育機器人的定義以及分類，并由信息技術(shù)課程老師或綜合實踐課程教師進行指導，組織學生進行機器人組裝、編程的實踐活動。小組的構(gòu)成由學生自愿組成，選出一名小組長，指導教師幫助工作；班集體活動，要有班主任帶隊、教師跟班指導。 2 教育學生增強安全意識，學會自我保護，防患于未然。 九、課程評價： 通過教育機器人課程的開設(shè)，讓同學們了解了另外一種先進的教育方式，激發(fā)孩子們更多的學習熱情。培養(yǎng)學生家庭主人翁責任感意識，做一些的簡單的家務(wù)事。 七年級。根據(jù)說明書了解家電的構(gòu)造，學習家電的一般維修知識。 第 7 頁 共 18 頁 九、活動程序 活動前教育。學生必須按計劃進行活動，接受實踐地負責人領(lǐng)導，班主任、指導教師 要隨時關(guān)注指導活動的正常開展。 第四篇：綜合實踐實施方案綜合實踐活動實施方案 —— 探索與學校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實踐活動 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》適時地提出了在我國中小學開設(shè)綜合 實踐活動課程。要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗。關(guān)注自我的學習方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問題意識和創(chuàng)新品質(zhì)。綜合實踐活動一般采取小組合作的方式來展開，指導教師應(yīng)引導初中生在活動中處理好各種人際關(guān)系，學生自己應(yīng)總結(jié)在活動過程中處理人際關(guān)系的得失，學會表達、交 第 9 頁 共 18 頁 流與合作。 三、本校綜合實踐活動的總目標 綜合實踐活動的總體目標是通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)。 通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活、發(fā)展興趣、展示才能。 四、本校綜合實踐活動的主要內(nèi)容 我們對板塊式綜合實踐活動進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，并根據(jù)本校實施的綜合實踐活動方案，部署以年級為單位，圍繞一個主題制訂“ 年級綜合實踐活動計劃 ” ，把各年級綜合實踐活動課程計劃加以組織實施。它反對通過單一的量化手段對學生進行分類劃類的評價方式，主張采用 “ 自我參照 ” 標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行 “ 自我反思性評價
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