【正文】 局黨員的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （一）組織專(zhuān)題學(xué)習(xí)。按照學(xué)習(xí)人員、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果 “ 四落實(shí) ” 的要求，局教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究制定專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并報(bào)市委督導(dǎo)組審閱（ 2 月 25 日前）。采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，圍繞樹(shù)立宗旨意識(shí)、群眾觀點(diǎn)， 第 18 頁(yè) 共 21 頁(yè) 組織全體黨員重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大、十八大三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話(huà)精神， 學(xué)習(xí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的群眾路線(xiàn)有關(guān)重要文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)中央、省委、市委和我市關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的部署要求。在推動(dòng)個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，局黨組舉辦 1 次中心組學(xué)習(xí)會(huì)（ 2 月底前）；在統(tǒng)一參加市委組織的事跡報(bào)告會(huì)、典型學(xué)習(xí)會(huì)、觀看警示片的基礎(chǔ)上，局黨支部召開(kāi)一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)，并安排黨組書(shū)記親自主講一次專(zhuān)題黨課（ 3 月中旬）；在理論知識(shí)習(xí)取得相應(yīng)成效基礎(chǔ)上，局統(tǒng)一組織召開(kāi)一次全局黨員集中學(xué)習(xí)交流會(huì)（四月中旬）。同時(shí)，針對(duì)離退休老干部年老體弱等實(shí)際情況，除參與市委安排的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，采取上問(wèn)送學(xué)的方式，發(fā)放文件材料、影視資 料的方式，增強(qiáng)老干部的學(xué)習(xí)成效。 （二）開(kāi)展專(zhuān)題討論。開(kāi)展向吳仁寶、張亞琴、趙亞夫等先進(jìn)典型和身邊先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合局黨員干部隊(duì)伍的思想實(shí)際和科技創(chuàng)新發(fā)展的工作實(shí)際，圍繞 “ 堅(jiān)持為民務(wù)實(shí)清廉，拼力打造科技創(chuàng)新支撐的丹陽(yáng)新篇章 ” 開(kāi)展討論，進(jìn)一步提振精神，凝聚力量，促進(jìn)科技創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展；對(duì)照市委列出的 “ 十不準(zhǔn) ” ，分析梳理我局 “ 四風(fēng)問(wèn)題 ” 具體表現(xiàn)；圍繞 “ 我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí) ” 開(kāi)展討論，進(jìn)一步深化黨員干部特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線(xiàn)的認(rèn)識(shí)（ 4月上旬）。組織召開(kāi)一次全局的討論學(xué) 習(xí)交流會(huì)，每個(gè)科室推薦 1 名代表發(fā) 第 19 頁(yè) 共 21 頁(yè) 言，局領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)交流討論會(huì)上做總結(jié)發(fā)言（ 4 月下旬）。 四、廣泛征求意見(jiàn) 緊緊圍繞整治 “ 四風(fēng) ” 主線(xiàn)，突出 “ 四查四治四扎根 ” ，堅(jiān)持直接到群眾中聽(tīng)取意見(jiàn)，既 “ 面對(duì)面 ” 更 “ 背靠背 ” ，既 “ 真聽(tīng)聲音 ” 更 “ 聽(tīng)真聲音 ” 。深化 “ 三解三促 ” 、 “ 三崗三責(zé) ” ，通過(guò)各種方式集中開(kāi)展 “ 四聽(tīng)四問(wèn) ” 活動(dòng)，聽(tīng)普通干部群眾的意見(jiàn)、聽(tīng)企業(yè)的意見(jiàn)、聽(tīng)老同志的意見(jiàn)、聽(tīng)黨外人士的意見(jiàn)；問(wèn)效，了解對(duì)局自身作風(fēng)和干部作風(fēng)情況的看法和評(píng)價(jià)；問(wèn)怨，了解對(duì)干部作風(fēng)的怨言和怨氣；問(wèn)癥，了解干部作風(fēng)方面的問(wèn)題和癥 結(jié)；問(wèn)策，了解改進(jìn)科技服務(wù)工作作風(fēng)的對(duì)策和措施。 （一）深入群眾直接征求意見(jiàn)。組織參學(xué)對(duì)象赴聯(lián)系點(diǎn)走訪調(diào)研，下基層 “ 三解三促 ” ，局全體干部群眾到所服務(wù)的企業(yè)上門(mén)服務(wù)，聽(tīng)民聲、求良策，并幫助企業(yè)和群眾解決實(shí)際困難。采取現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、隨機(jī)走訪、 “ 微調(diào)研 ” 等形式，走到企業(yè)和群眾中間、服務(wù)對(duì)象身邊征求意見(jiàn)。 （二）召開(kāi)座談會(huì)征求意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子視工作情況安排，自行分別召開(kāi)征求意見(jiàn)座談會(huì)，圍繞 “ 四查四治四扎根 ” ，向基層群眾、服務(wù)企業(yè)征求改進(jìn)作風(fēng)的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)取基層群眾意見(jiàn)，幫助解決實(shí)際困難。其中，黨組 織主要負(fù)責(zé)同志至少召開(kāi) 2 次座談會(huì)，其他每位班子成員至少主持 1 次座談會(huì)。 （三）采取其他多種形式征求意見(jiàn)。通過(guò)發(fā)放各類(lèi)征求意見(jiàn) 第 20 頁(yè) 共 21 頁(yè) 表、在科技信息網(wǎng)上設(shè)置群眾意見(jiàn)箱等形式，面向全市服務(wù)對(duì)象就 “ 四查四治 ” 、反對(duì) “ 四風(fēng) ” 廣泛征求意見(jiàn)。同時(shí)，全局繼續(xù)開(kāi)展黨員服務(wù)百企活動(dòng)，通過(guò)黨員進(jìn) “ 百企 ” 服務(wù)活動(dòng)這一平臺(tái)將黨建工作融入到為企業(yè)送政策、送信息、送服務(wù)、送項(xiàng)目、送技術(shù)、送人才的具體工作中，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和廣大黨員的先鋒模范作用。在服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，通過(guò)與企業(yè)面對(duì)面的交流，深入一線(xiàn)了解企業(yè)與群眾對(duì)開(kāi)展解決 “ 四 風(fēng) ” 問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)意見(jiàn)。 （四）梳理匯總意見(jiàn)。對(duì)近年來(lái) “ 三解三促 ” 、 “ 三崗三責(zé) ”活動(dòng)中征求到的意見(jiàn)、活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段征集到的意見(jiàn)、活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)各種形式征求到的意見(jiàn)，原汁原味地梳理匯總，重視來(lái)信、來(lái)訪等送上門(mén)的意見(jiàn)，及時(shí)報(bào)送督導(dǎo)組。 要統(tǒng)籌做好征求意見(jiàn)工作，防止相互征求意見(jiàn) “ 公文旅行 ” 、“ 函來(lái)函往 ” ，防止 “ 一窩蜂 ” 下基層、重復(fù)征求意見(jiàn)。 五、堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改 教育實(shí)踐活動(dòng)從一開(kāi)始就要緊密結(jié)合科技管理工作實(shí)際，堅(jiān)持立學(xué)立改、邊查邊改、即知即改，讓群眾看到變化、見(jiàn)到成效、增強(qiáng)信 心。 （一）把學(xué)習(xí)教育與查找問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。有針對(duì)性地搞好思想教育，切實(shí)糾正黨員、干部存在的輕視思想、觀望心理、敷衍態(tài)度和擔(dān)心情緒，深入查找 “ 四風(fēng) ” 方面的突出問(wèn)題。堅(jiān)決反對(duì) 第 21 頁(yè) 共 21 頁(yè) 學(xué)風(fēng)中的形式主義，不能簡(jiǎn)單以記多少學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)多少體會(huì)文章來(lái)衡量學(xué)習(xí)效果。 （二）把學(xué)習(xí)教育與解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。對(duì)查找出來(lái)的 “ 四風(fēng) ” 方面突出問(wèn)題，能改的馬上改，小有小改，大有大改。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要從自身做起，從群眾感受最直觀、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題改起，做到有起色、有進(jìn)展。 （三）把學(xué)習(xí)教育與建章立制結(jié)合起來(lái) 。針對(duì) “ 四風(fēng) ” 問(wèn)題，立規(guī)矩、建制度，從源頭上防治作風(fēng)不正、不實(shí)、不廉的問(wèn)題。對(duì)已有的制度進(jìn)行梳理，適用的堅(jiān)持，不適用的廢止，需要完善的盡快完善。針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)研究出臺(tái)一些即知即改的具體制度和規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行，令行禁止。 六、做好工作小結(jié) 學(xué)習(xí)教育、聽(tīng)取意見(jiàn)環(huán)節(jié)工作結(jié)束前，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)本環(huán)節(jié)工作進(jìn)行小結(jié)，形成文字材料（ 6 月前），報(bào)市委教育實(shí)踐活動(dòng)督導(dǎo)組辦公室，征得同意后，對(duì)下一個(gè) “ 查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng) ” 環(huán)節(jié)工作進(jìn)行整體安排。