咬文嚼字說(shuō)課稿於ppt-資料下載頁(yè)
2024-11-21 00:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】尊敬的各位評(píng)委老師：?我今天說(shuō)課的題目是《咬文嚼。(四)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。1．課文的特點(diǎn)及地位?！兑慕雷帧肥侨私贪嬲Z(yǔ)文必修5第三單元第一篇。2．課文的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本單元教學(xué)要求有四個(gè)方面：。一是“要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格”，二是“提煉作者的主要觀點(diǎn)”，三是“品味妙語(yǔ)佳句”，四是“敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解”。生主體，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。⑴立足課本整體感知⑵跳出課本拓展延伸。⑶品評(píng)鑒賞培養(yǎng)能力⑷舉一反三遷移應(yīng)用。1．學(xué)生現(xiàn)狀：高一學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的人較多。知本質(zhì)難；知思路易，明思路難。⑵在教師引導(dǎo)下，鑒賞詩(shī)句，培養(yǎng)思維能。⑶在鑒賞詩(shī)句，組織語(yǔ)言時(shí)，將思想用文。張某借高某人民幣14000. 元，今還欠款4000元。③嚼jué使用牙齒磨碎食物，用于一些復(fù)。朱光潛安徽桐城人，我。國(guó)現(xiàn)代著名美學(xué)家。清代，桐城派出了。認(rèn)為咬文嚼字是一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神。
【正文】 頭春意 鬧 ? 解說(shuō)：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃?！棒[”將無(wú)“聲”的景象賦予有“聲”的意味。日常經(jīng)驗(yàn)里的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達(dá)出來(lái)。 怎樣“咬文嚼字”呢？ (齊讀最后一段 ) ? 留心玩索 ? 刻苦自勵(lì) ? 推陳出新 遷移應(yīng)用 過(guò)香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉水咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句話中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。 咽，冷。山中幽靜孤寂的景象 咬文嚼字 輕風(fēng)（ ）細(xì)柳 淡月（ ）梅花 咬文嚼字 輕風(fēng)（ 搖 ）細(xì)柳 淡月（ 映 ）梅花 咬文嚼字 輕風(fēng)（ 舞 ）細(xì)柳 淡月（ 隱 ）梅花 咬文嚼字 輕風(fēng)（ 扶 ）細(xì)柳 淡月（ 失 ）梅花 (搖 映 ) ( 舞 隱 ) (扶 失 ) 賞析 “扶” 字使無(wú)形的風(fēng)仿佛有了知覺(jué)，使其人格化了，而且與細(xì)的搭配別出心裁。 “失” 表現(xiàn)出了月下梅花的特征，既強(qiáng)調(diào)了月光的皎，又兼顧梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象。 全文小結(jié) ? “咬文嚼字”正如福樓拜對(duì)他的學(xué)生莫泊桑說(shuō)：“無(wú)論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè)，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)?！币粯?。 ? 總之，在文學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用上，都不能離開(kāi)這一條：細(xì)細(xì)錘煉，細(xì)細(xì)品味。 ? 希望大家在以后的閱讀和作文中時(shí)時(shí)進(jìn)行“咬文嚼字”，從而使自己的作品更完美。
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