咬文嚼字說課稿於ppt-資料下載頁
2024-11-21 00:33本頁面
【導(dǎo)讀】尊敬的各位評委老師：?我今天說課的題目是《咬文嚼。(四)說教學(xué)過程。1．課文的特點及地位?！兑慕雷帧肥侨私贪嬲Z文必修5第三單元第一篇。2．課文的重點與難點。本單元教學(xué)要求有四個方面：。一是“要整體把握文章的內(nèi)容和風(fēng)格”，二是“提煉作者的主要觀點”，三是“品味妙語佳句”，四是“敢于發(fā)表自己的見解”。生主體，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。⑴立足課本整體感知⑵跳出課本拓展延伸。⑶品評鑒賞培養(yǎng)能力⑷舉一反三遷移應(yīng)用。1．學(xué)生現(xiàn)狀：高一學(xué)生有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，發(fā)表個人觀點的人較多。知本質(zhì)難；知思路易，明思路難。⑵在教師引導(dǎo)下，鑒賞詩句，培養(yǎng)思維能。⑶在鑒賞詩句，組織語言時，將思想用文。張某借高某人民幣14000. 元，今還欠款4000元。③嚼jué使用牙齒磨碎食物，用于一些復(fù)。朱光潛安徽桐城人，我。國現(xiàn)代著名美學(xué)家。清代，桐城派出了。認(rèn)為咬文嚼字是一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神。
【正文】 頭春意 鬧 ? 解說：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃?！棒[”將無“聲”的景象賦予有“聲”的意味。日常經(jīng)驗里的視覺、聽覺等感覺被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達(dá)出來。 怎樣“咬文嚼字”呢？ (齊讀最后一段 ) ? 留心玩索 ? 刻苦自勵 ? 推陳出新 遷移應(yīng)用 過香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。 泉水咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句話中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請你簡要分析。 咽，冷。山中幽靜孤寂的景象 咬文嚼字 輕風(fēng)（ ）細(xì)柳 淡月（ ）梅花 咬文嚼字 輕風(fēng)（ 搖 ）細(xì)柳 淡月（ 映 ）梅花 咬文嚼字 輕風(fēng)（ 舞 ）細(xì)柳 淡月（ 隱 ）梅花 咬文嚼字 輕風(fēng)（ 扶 ）細(xì)柳 淡月（ 失 ）梅花 (搖 映 ) ( 舞 隱 ) (扶 失 ) 賞析 “扶” 字使無形的風(fēng)仿佛有了知覺，使其人格化了，而且與細(xì)的搭配別出心裁。 “失” 表現(xiàn)出了月下梅花的特征，既強調(diào)了月光的皎，又兼顧梅花的潔，突出了兩者融為一色的景象。 全文小結(jié) ? “咬文嚼字”正如福樓拜對他的學(xué)生莫泊桑說：“無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個動詞和形容詞。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來?！币粯印? ? 總之，在文學(xué)語言的運用上，都不能離開這一條：細(xì)細(xì)錘煉，細(xì)細(xì)品味。 ? 希望大家在以后的閱讀和作文中時時進(jìn)行“咬文嚼字”，從而使自己的作品更完美。
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