美術紅色的畫教學反思-資料下載頁
2025-08-28 13:51本頁面
【正文】 去。 這次的范畫，我準備了兩幅。一幅畫了兩個大草莓，一個涂了顏色，一個只勾了線。那個涂了顏色的大草莓特別顯眼 —— 很大、很鮮艷 —— 讓人有垂涎欲滴的視覺效果。范畫出現(xiàn)在學生們眼前，他們都驚異地說好像真的草莓。我把用來給草莓土色的幾種顏色分表找出來，并在別的紙上簡單示范涂色方法，他們似乎突然發(fā)現(xiàn)涂色的神奇效果，都躍躍欲試了。就連平時不愿勾線、不愿涂色的學生，也滿懷熱情地嘗試起來 。 另一幅畫了一瓶花，紫色的花瓶，橘紅的花朵。這幅范畫是放在第二節(jié)課上出示的，是一幅完整的、畫面飽滿的紅色的畫作，尤其是畫面背景顏色，起到了很好的烘托作用。繪制這幅畫，我花了很多功夫，運用了色彩的一些技巧。這樣的畫對于學生來說雖然有些 “ 可望而不可即 ” ，但他們很喜歡，甚至還有學生嘗試模仿，并且畫得挺有感覺。 范畫與美術教學尤為重要，然而，在教學現(xiàn)實中從未使用一張范畫，或很少使用的大有人在，?？恳恢Х酃P一本書長期進出課堂， “ 空對空 ” 地對學生說教，原先許多情趣盎然、藝術感染力很強的內容被講得干巴巴 的，枯燥得沒有一點 “ 味道 ” 。由于沒有范畫的啟示，學生的繪畫技能、技巧長期處于模糊不清狀態(tài)，許多學生的作業(yè) “ 原地踏步 ” ，學生的興趣也越來越淡，甚至產生了 “ 逆反心理 ” ，這種不良現(xiàn)象發(fā)展下去，對美術教育是相當危險的。 提倡范畫教學，不斷地探討范畫教學，不斷地提高范畫教學的質量，是我們每個美術教師義不容辭的職責。 美術紅色的畫教學反思
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1