【正文】 這些時日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住對我們寢室、教室的 “ 侵襲 ” 。我們也曾幾次找人去屋頂修補，可人家一看到修補的難度極大就都退縮了。老校長把這一切看在眼里，急在心頭，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說親自爬上了高高的屋頂。左邊的瓦蓋好了，又到右邊 。屋頂的磚砌好了，又補屋脊風夾著雨滴，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。殘忍無情地灑在老校長的頭上、身上，也刺在我們的心上。我們只有在心里默默地祈禱：風啊，你輕些吧，別再撩亂了老校長的絲絲白發(fā) 。雨啊，你停下吧，別再淋壞了老校長本就虛弱的身軀。終于， 屋頂修補好了，老校長沿著長梯爬了下來，渾身濕透了， 那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水。正在這時，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說： “ 來不及了，下午還有一個重要的會議。 ” 說完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。開完會后那兩個星期，老校長一直沒到學校，因為本就體弱多病的他那里經得起那番風雨的折騰，他又病倒了。 我們心里充滿了深深的自責：在他硬要上屋頂的那一刻為什么沒能攔住他 ?身為年輕人的我們難 道就不能克服一下這個小小的困難嗎 ?怎能讓一個臨近退休的老人為身強力壯的我們去頂風冒雨呢 ?他就像那校前清淺的小溪，溪水無聲，流淌著他對山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠他雖沒有豪言壯語，沒有功章閃耀，但他公而忘私、任勞任怨，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎 ? 如果要說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對學生的愛。 “ 給山里孩子一雙翅膀，他們準能比城市的孩子飛得更高 !因為他們能吃苦，他們經歷過磨練，他們和大山一樣有靈性。 ” 這是張老師說過的話。 張老師是本地人，任教 20 余年，外表親和，工作起來沉穩(wěn)干練，是學校中低年級教學的中堅力量。責任心強、有耐心是張老師最大的特點。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經有幾天沒好好完成了，放學時她單獨留她下來準備找她談談。沒等她開口，那個女孩子突然怯生生地說： “ 老師，我能早點回家嗎 ?” 張老師看著她，頓了一下，突然意識到了什么，馬上跟她說： “ 好，回家寫一篇，題目是《我要早點回家》。明天給我，好嗎 ?” 女孩點了點頭，轉身走了。第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不太通順，但是大致意思是：她已經有個妹妹了，媽媽又生了 一個小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學了也白學。老師留她補課，媽媽就說她是放學后偷懶不回家抱弟弟，老打她。字里行間都流露出一個孩子的無助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學習情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長講怎么教育孩子。從那以后，她每天利用課余時間給女孩補課，女孩的成績漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來孩子在日記中 寫道：自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了，我每天有更多的時間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會提高的，老師，謝謝你 !我一定會努力的。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久，讓我真正體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要 ! 如果生命如風，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷 。如果微風化雨，她是隨風入夜最潤物的那一滴 。如果細雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪 有人說，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學生稚嫩的雙腳一步步攀高 。有人說，老師是燭，以不滅的信念照亮學生前進的道路 。我要說山區(qū)老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領他們走向收獲的巔峰 ! 慶元，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤。 80%以上的學生都是留守，所以學生讀到四年級全部住校，在學校，老師 既當爹來又當媽。在王老師的班上就有一個特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚，一陣急促的敲門聲和學生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢中驚醒，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學出事了。她來不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉到區(qū)人民醫(yī)院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求 醫(yī)生一定要救活她 !醫(yī)生護士都被小王老師感動了，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過來，她才放心地交給剛剛趕回來的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學校上課。正如孩子的父親寫的那封長長的，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命 。是您，代替我給了孩子無私的愛 。是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨 什么樣的愛，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛潮，奔流不息 。什么樣的情，似山峰般高峻，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜耍怯篮愠ｑv的豐碑，令 人崇敬 。什么樣的老師，有著超越大海的熱情，俯視山峰的高大，讓人無法不深愛著他，他們就是那群可愛的山區(qū)教師 !沒有花的事業(yè)那么尊貴，沒有果的事業(yè)那么甜美，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡。然而，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師，他們孜孜不倦，苦并快樂著。 你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵孩子 。操場上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂融融 。乒乓臺旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動作要領 。大樹下，一大群孩子正圍著馮老師講故事 “ 一身粉筆灰，兩袖清風，三寸不爛之舌，四只眼睛 ” ，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經意間青春已遠去、兩鬢已斑白?？陕牭靡姁鄣臒o聲蔓延，聽得見山那邊書聲一片， 于是我們無怨無悔。擰在一起，我們就是一道閃電 。聚在一塊，我們就是整個太陽 。站在一處，我們就是用心靈結成的不倒的信念墻 !我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍天。 謝謝大家 ! 歌頌教師主題的演講稿精選 10 篇相關：