【正文】 雖然也有過(guò)急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至，一心一意頑石開(kāi)，愛(ài)心所 至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。 說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作。 苦中尋樂(lè)，我也品味到了教育的幸福。也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。 “ 野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài) ” ，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感 。 我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情 。是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇 ! 朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧 !為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧 !奉獻(xiàn)自己的青春，收獲 “ 桃李滿天下 ” 的喜悅吧 ! 歌頌教師主題的演講稿精選 5 一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第 個(gè)?；蛟S，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得更全面周詳。 我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。只因?yàn)?，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績(jī)，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲 鳥(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。 歌頌教師主題的演講稿精選 6 “ 師者，所以傳到授業(yè)解惑者也 ” 。有迷茫，也有收獲。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率?？鬃诱f(shuō)得好： “ 其身正，不令而行，其身不正雖令不從。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子 。 我個(gè)人感覺(jué)，良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。 愛(ài)崗敬業(yè)。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。不求最好，但求更好。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。 以身作則。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。 “ 言必行，行必果 ” ，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值 !讓幼教贊美我的生命 ! 歌頌教師主題的演講稿精選 7 鞠躬盡瘁求發(fā)展，大愛(ài)無(wú)言鑄師魂 夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲 ： 任風(fēng) /翻閱背影的日子 /燭光將記憶 /搖曳成孩子的身影 /夕陽(yáng) /便凝重了教師魂 ?? 當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅 ?那晨曲是誰(shuí)奏出 ?那嫩綠怎樣配制 ?那芳香又如何釀成 ? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么 ?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么 ?不管聰慧還是無(wú)知。這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活 !看似樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)?？粗且粡垙堉蓺獾男δ槪?tīng)著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份快樂(lè)，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻。 ” 教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，教師的人生就是默默無(wú)聞。雖清貧，卻用清貧來(lái)造就富有。 古語(yǔ)說(shuō)： “ 一雙筷子易折斷，十雙筷子斷就難。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的 “ 捧一顆心來(lái)，不帶半根草去 ” 的精神，為了守住心靈的寧?kù)o，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案 。青年教師新點(diǎn)子 多，精力旺盛，經(jīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，全體教師都收益匪淺。實(shí)在買(mǎi)不到的書(shū)就借。為提高課堂教學(xué)技藝，學(xué)?；蛸I(mǎi)或網(wǎng)上下載于永正，竇桂梅，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，組織大家觀看。英語(yǔ)老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法，語(yǔ)文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常從 二、對(duì)待工作：咬定青山不放松， 立根原在破巖中。教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳 。每天下午 5： 30 下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生 ?? 有的老師甚至加班到 9 點(diǎn) 10 點(diǎn) !尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦 公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分。我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的每一位老師都能對(duì)工作全力以赴。課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法 。他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努 力 ?? 三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 見(jiàn)死不救 是醫(yī)務(wù)工作者的最大的 缺德 。貪污公款 是財(cái)務(wù)工作者最大的 缺德 。 ” 他們深深思索推演著心 中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇 ―― 平凡的教書(shū)育人的事業(yè)?？矗? 下課了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化 。走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作 ，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題 。放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的篩篩筆聲，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期， “ 問(wèn)花哪得艷如許 ?惟有綠葉襯托之。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇 !因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼 。我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著 !