【正文】 有飯吃?！蔽乙换仡^，發(fā)現(xiàn)隔桌坐著一位我過去的學(xué)生，他和他的哥兒們飯菜豐盛，酒水高檔，劃拳行令，熱鬧非凡。那時，我的心里有一種無法盡訴的感傷?？墒?，幾年后的一天，我收到了一封遠(yuǎn)方來信，是我過去的那位學(xué)生寄來的，實際上是一份遲到的懺悔書。解教后奮發(fā)圖強(qiáng)，重新振作，學(xué)會了裁剪和服裝設(shè)計，生意還算紅火。對著這封來信，我終于開心地微笑了。我拿著這一束桃花向著祖國揮動，向著未來微笑??我愿我的同行每人手上都有一束這樣的桃花。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的孩子的起蒙老師。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會成為不平凡人。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。(一)愛心如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認(rèn)識，這類人越多將會成為社會的累贅。(四)溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。篇五：拒絕崇高 尊敬的各位評委、老師們: 今天我演講的題目是：拒絕崇高。立刻，屏幕上出現(xiàn)了7萬多條搜索結(jié)果。從古至今，在數(shù)不清的詩句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是燃燒自己的蠟燭，是深夜窗口的燈光，是帶病于講臺前的昏倒。號稱人類靈魂工程師的人們，干著的卻是現(xiàn)實中瑣碎而卑微的事情。就這樣，在現(xiàn)實的煩瑣與忙亂中，伴隨著一屆又一屆的學(xué)生，老師們無聲無息地在講臺上漸漸老去。當(dāng)時下年輕的姑娘們把“堅決不找教書的”作為愛情宣言時，作為中學(xué)教師，我非但沒有感覺到這個“太陽底下最光輝職業(yè)”所帶來的溫暖，相反，心中有的只是冬夜里刺骨的寒冷。我對自己說，別傻了吧，這原本就是一個極其勢利的社會。而無論怎樣，廉價的口號都始終掩蓋不了事實上的卑微。當(dāng)把自己的位置擺正之后，我想我們便可以探討這次演講的主題了，關(guān)于師風(fēng)師德。更沒必要在崇高口號的糊弄下，拿自己當(dāng)佛龕上與“天地君親”并列的神。沒必要通宵達(dá)旦批改作業(yè)，沒必要放棄休息義務(wù)補(bǔ)課，更沒必要頂風(fēng)冒雨背學(xué)生過河??有病就及時去醫(yī)院吧，干嘛非要等昏倒在講臺上呢？要知道咱們那點(diǎn)可憐的工資可經(jīng)不起大病的折騰??！既然我們只是以教書為職業(yè)的普通人，那么就讓我們做一個平凡的人，一個誠實的人，一個正直的人，一個純粹的人，一個遵紀(jì)守法的人，一個勤勞本分的人，一個寬厚和善的人??并通過我們的言行去影響孩子們，而不是在講臺上宣講著崇高，卻在背地里卻干著猥瑣的勾當(dāng)！所以，讓那些口號似的崇高和偉大見鬼去吧！我們只需要在心里問自己說：每天早上八點(diǎn)一刻你按時到校了嗎？每天課上的四十五分鐘你盡職盡責(zé)了嗎？每天孩子們上交的作業(yè)你認(rèn)真批閱了嗎？如果做到了，那么我們便可以在每個夜晚來臨時心安理得地睡去，我們便無愧于良好的師風(fēng)師德！三年前，去一所很有名氣的中學(xué)參加面試，校長問我：你的人生格言是什么？我回答：“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。我知道我說錯了話，他們期望的答案應(yīng)該是“為教育事業(yè)而奮斗終身”之類的激昂語句。即使是上帝本人，難道他當(dāng)一天和尚能撞出兩天鐘來嗎？和尚的好壞不在于他一天撞鐘的次數(shù)多少，只要準(zhǔn)時地撞響了該撞的每一次鐘聲，那么這就是一個優(yōu)秀的和尚！所以，最后我想說的是，作為普通而卑微的教師，我們不求崇高與偉大，但求心安。第二篇：歌頌教師演講稿演講稿榜樣就在身邊常常感嘆，令人欽佩的榜樣相隔遙遠(yuǎn)；常常焦灼，繁復(fù)的工作何時能有終點(diǎn)？常常失落，難道就這樣年復(fù)一年？不是不曾有過夢想，不是不曾有過志向，當(dāng)時光的波浪層層蕩漾，我的熱情在蕩漾的紋理中擴(kuò)散，擴(kuò)散……你可曾看到了它的軌跡？我漫無目的的張望——耳邊響起了歌聲———小時候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……是呀是呀，我們是孩子心中的巨人，是孩子心中的高山，巨人不可動搖，高山不可崩塌。教室是他的家園，講臺是他的舞臺，教科書是他領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是他可愛的孩子。傳道、授業(yè)、解惑，小小的教室里，他教會了孩子們怎樣寫下自己的名字，他把整個世界溶入孩子們的心靈。他把自己燃燒起來，他無怨無悔，他甘心付出！他是誰？他是中云小學(xué)老師們的縮影。長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己—第三篇：歌頌教師演講稿歌頌教師演講稿歌頌教師演講稿1你在校園里辛勤地耕耘。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。歲月證實你的耕耘是神圣的。在永恒的歌聲中，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠。你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個中華民族的振興而奮斗。因為，這是在有50文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖。您是園丁，為祖國山川添秀色。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。我虔誠地祝福您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的`祝愿獻(xiàn)給老師。送您一首動聽的歌曲,——您辛苦了,是您帶我們走過風(fēng)雨,是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育,是您告訴我們:遇到困難時,友愛,健美,求實,進(jìn)取!你在校園里辛勤地耕耘。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。歲月證實你的耕耘是神圣的。在永恒的歌聲中，成為果實!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠。你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個中華民族的振興而奮斗。因為，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!歌頌教師演講稿2敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！在第27個教師節(jié)即將來臨之際，我為大家獻(xiàn)上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。耕耘是神圣的。這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動聽的樂章。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。您因材施教，善啟心靈。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風(fēng)雨，是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育，卻從來不求回報與索取。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。因為一日為師，終生為父，師長如父母，我無論走到哪里，都會永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祝福您。這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什么方式、也難以表達(dá)我對我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊、在這個特殊的日子里，我只想對您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！記得那年我們初入校園時，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來，同學(xué)們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養(yǎng)、茁壯成長。日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。敬愛的老師啊，在教師節(jié)這個神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達(dá)我們對您的感激之情。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無聞的39。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻(xiàn)著自己。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽光灑滿人間。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。你們滿情愛心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊伍，將來為祖國出力?！疤依顫M天下”我們的祖國不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國才飛黃騰達(dá)，日新月異。師應(yīng)該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。但我覺得《中國合伙人》中的一句話或許可以更好的詮釋這個詞：理想就是一種讓你感到堅持就是幸福的東西。隨著時光的流逝，我漸漸長大，某一天我突然驚奇的發(fā)現(xiàn)兒時成為教師的幻想已經(jīng)漸漸在我心中生根發(fā)芽，成為了我的理想。教師，一個神圣而單純的職業(yè)。我卻要說，您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。您的品格可以用兩個字形容——燃燒。有了您花園才這樣艷麗，大地才充滿春意。曾經(jīng)看到過這樣一段話“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。雖然我距離這種境界還很遠(yuǎn)，但我不會放棄，我會一路堅持下來，因為我有理想，我的理想讓我感到堅持是一種幸福。此刻，親愛的老師們，你們在想些什么?或許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的更透徹明白。呵，或許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們，是xx的學(xué)生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長廊。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。到那個時候，我們一定回到母校，向親愛的老師們，獻(xiàn)上更新更美的詩章。大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。第一樂章：愛的贊歌馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。正所謂親其師信其道，和老師用愛和孩子架起了親情般的橋梁?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無私奉獻(xiàn)的精神。但是，如果我們充滿激情，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，實則充滿著歡樂和幸福。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗到快樂，而且幼兒給予你的回報也讓自己感受著綿延的快樂；二是不僅在教學(xué)活動中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動中感受著自我發(fā)展帶來的幸福。哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動地的奉獻(xiàn)之歌。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)?！皞ゴ蟆边@個字眼令世人仰慕之情油然而生。然而，在這些“偉大”的背后還會有那么一部分人不應(yīng)被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向?？v觀歷史，橫看社會。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物，而在于他們激發(fā)偉人成長的靈感和動力。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容，但一個良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來臨。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人，同樣可以享有“偉大”的稱號，值得我們尊敬！“知識就是力量”，“知識是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。在我們每個人的印象中，老師總是擁有無窮豐富的知識。那時，興奮的我們都會恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認(rèn)識數(shù)字嘍！”。