【正文】 亞里士多德說， “ 我愛我?guī)?，我更愛真理。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。 歌頌教師主題的演講稿精選 8 藍(lán)色是天空的顏色，象征著博大的愛 。綠色是生命的顏色，象征青春活力 。 紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方，而她的 “ 紅 ” 卻是一種奉獻(xiàn)，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。 ” 她說。她遞給我。 “ 真不錯(cuò)啊。 看著這本夢(mèng)寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了。 ” 我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思： “ 好好努力吧，大家可看著你的收獲 呢。 ” 我自信而又爽朗地應(yīng)道。 走在走廊上，望著窗外，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這 春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。 我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。 歌頌教師主題的演講稿精選 9 人們常說，教師是園丁用心血澆灌祖國的花朵 。教師是航燈指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。 上課時(shí)，他是我們的好老師。瞧，他手拿著粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真啊 !他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在 我們求知若渴的心中。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問寒問暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象?；顒?dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開。 困惑時(shí)，他是我們的好長輩。班會(huì)課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。 他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向，他是一本書，一本永遠(yuǎn)讀不完的書，他是一把火，一 把永遠(yuǎn)不熄滅的火。 十多年前，在十八歲的花季，我走進(jìn)了大山，在那個(gè)純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡約清貧。但是再看看身邊，那群默默無聞的山區(qū)教育工作者，他們堅(jiān)守清貧，扎根深山，無 私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，用他們樸實(shí)無華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章，滋潤了我那顆躁動(dòng)的心我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語言表達(dá)不了心中的感動(dòng)，道不清他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著，訴不完他們對(duì)山里娃的那份情，那片愛 雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長 —— 一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。山區(qū)的雨天特別多，且常常一下雨就是好幾天。我們也曾幾次找人去屋頂修補(bǔ)，可人家一看到修補(bǔ)的難度極大就都退縮了。左邊的瓦蓋好了，又到右邊 。殘忍無情地灑在老校長的頭上、身上，也刺在我們的心上。雨啊，你停下吧，別再淋壞了老校長本就虛弱的身軀。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說： “ 來不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。 我們心里充滿了深深的自責(zé)：在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇]能攔住他 ?身為年輕人的我們難 道就不能克服一下這個(gè)小小的困難嗎 ?怎能讓一個(gè)臨近退休的老人為身強(qiáng)力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢 ?他就像那校前清淺的小溪，溪水無聲，流淌著他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠他雖沒有豪言壯語，沒有功章閃耀，但他公而忘私、任勞任怨，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎 ? 如果要說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛。 ” 這是張老師說過的話。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn)。沒等她開口，那個(gè)女孩子突然怯生生地說： “ 老師，我能早點(diǎn)回家嗎 ?” 張老師看著她，頓了一下，突然意識(shí)到了什么，馬上跟她說： “ 好，回家寫一篇，題目是《我要早點(diǎn)回家》。第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不太通順，但是大致意思是：她已經(jīng)有個(gè)妹妹了，媽媽又生了 一個(gè)小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學(xué)了也白學(xué)。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長講怎么教育孩子。后來孩子在日記中 寫道：自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了，我每天有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書，我相信我的成績會(huì)提高的，老師，謝謝你 !我一定會(huì)努力的。如果微風(fēng)化雨，她是隨風(fēng)入夜最潤物的那一滴 。有人說，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路 。 80%以上的學(xué)生都是留守，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校，在學(xué)校，老師 既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽。那晚，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救。正如孩子的父親寫的那封長長的，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命 。是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨 什么樣的愛，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛潮，奔流不息 。什么樣的老師，有著超越大海的熱情，俯視山峰的高大，讓人無法不深愛著他，他們就是那群可愛的山區(qū)教師 !沒有花的事業(yè)那么尊貴，沒有果的事業(yè)那么甜美，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡。 你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子 。乒乓臺(tái)旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng) ?？陕牭靡姁鄣臒o聲蔓延，聽得見山那邊書聲一片， 于是我們無怨無悔。聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽 。 謝謝大家 ! 歌頌教師主題的演講稿精選 10 篇相關(guān)：