新人教版七年下51相交線-資料下載頁(yè)
2025-11-11 03:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】掌握"對(duì)頂角相等的性質(zhì)".理解對(duì)頂角相等的說(shuō)理過(guò)程.經(jīng)歷質(zhì)疑，猜想，歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，轉(zhuǎn)化，說(shuō)理能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范表達(dá)能力.興趣；在解題中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中充滿著探索和創(chuàng)造.生觀察、比較、歸納、總結(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象，從感性上升到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程.和語(yǔ)言能力，并養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.一問(wèn)題展開(kāi)討論并歸納總結(jié).但是受年齡特征的影響，他們對(duì)知識(shí)遷移能力不強(qiáng)，推理能力還需進(jìn)一步培養(yǎng).多媒體顯示立交橋、防盜網(wǎng).的幾何知識(shí)從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立直觀、形象的數(shù)學(xué)模型.不斷發(fā)生變化，但是這些角之間存在著不變的位置和數(shù)量關(guān)系.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，以至解決問(wèn)題，體現(xiàn)了新型的課改精神.立思考，反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣.
【正文】 40176。，求 ∠ 2， ∠ 3， ∠ 4 的度數(shù) . 引導(dǎo)學(xué)生先尋找已知角和未知角之間的位置關(guān)系，再尋找已知角和未知角之間的數(shù)量關(guān)系，此題難度不大 ，讓一位學(xué)生在黑板上板演 .其他同學(xué)一起來(lái)批改 . (五）習(xí)題反饋 為了再次強(qiáng)化對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角的概念及對(duì)頂角性質(zhì)的理解，我適當(dāng)增加些練習(xí)，對(duì)于習(xí)題，循序漸進(jìn)提高難度，讓不同層次的學(xué)生都得于提高，對(duì)于趣味題和拓展題，學(xué)生通過(guò)思考，討論，尋找規(guī)律，讓他們進(jìn)一步感覺(jué) 知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐 ，同時(shí)學(xué)生的思路得于拓展 . （六）、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)了哪些概念和性質(zhì)？ 你還有什么疑惑？ 談?wù)勀銓?duì)本節(jié)課的收獲 . 將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，進(jìn)一步培養(yǎng)他們歸納，總結(jié)能力 . （七）布 置作業(yè) 我布置了必做題和選做題，為學(xué)生提供個(gè)性化發(fā)展的空間，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣 . 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 相交線 鄰補(bǔ)角的概念： 對(duì)頂角的判定方法： 鄰補(bǔ)角的判定方法： 對(duì)頂角的性質(zhì)： 對(duì)頂角概念； 例題
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