新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)5篇-資料下載頁(yè)
2025-08-28 13:30本頁(yè)面
【正文】 ” ：語(yǔ)文教師要謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這 “ 三認(rèn)真 ” 上花力氣。 強(qiáng)調(diào) “ 合作 ” ：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處 。又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。 新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě) 5 一、班級(jí)概況分析： 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn) _，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)， 多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用，比如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。 二、教材分析 本冊(cè)教材由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (4)” 與 “ 識(shí)字 ” 、 “ 課文 ” 組成。 “ 識(shí)字 ” 兩個(gè)單元，每單元 4 課，共 8 課 ?！?課文 ”6 個(gè)單元，每單元 4 課，共 24 課 。每單元 1 個(gè)綜合練習(xí)，共 8 個(gè)。 “ 識(shí)字 ” 課有三種形式：詞串識(shí)字 ( 6)、形近偏旁的比較 ( 7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí) (8)。每 單元的 “ 課文 ” 在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇 (14)。第二單元：哲理篇 (58)。第三單元：親情篇 (912)。第四單元：勤學(xué)篇(1316)。第五單元：愛(ài)國(guó)篇 (1720)。第六單元：科技篇 (2124)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑴ 繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣 。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 ⑵ 繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法 。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。 ⑶ 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 ⑷ 培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 閱讀 ⑴ 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文 。能復(fù)述課文 。會(huì)分角色朗讀課文。 ⑵ 學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 ⑶ 能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 ⑷ 能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 寫(xiě)話 ⑴ 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)。能理順次序錯(cuò)亂的。 ⑵ 學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話。 ⑶ 學(xué)會(huì) “ 轉(zhuǎn)述 ” 、 “ 勸阻 ” 等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 ⑷ 學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。 識(shí)字寫(xiě)字 ⑴ 準(zhǔn)確認(rèn)讀 373 個(gè)生字。 ⑵ 掌握本冊(cè)課本安排的 13 個(gè)常用偏旁部首。 ⑶ 能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字 283 個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱。 口語(yǔ)交際 ⑴ 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。 ⑵ 能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 四、教學(xué)措施 重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試默自查 。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在 朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃怎么寫(xiě)
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