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新人教版政治選修6專題五對(duì)環(huán)境的倫理關(guān)懷-資料下載頁(yè)

2024-11-20 03:04本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】、價(jià)值觀對(duì)環(huán)境危機(jī)的影響。生全面、聯(lián)系、發(fā)展的看問題的辯證思維能力。選信息能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題,解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力??沙掷m(xù)發(fā)展道路。環(huán)境問題的種種表現(xiàn)說明,人與自然的關(guān)系,需要倫理道德來調(diào)節(jié)。物欲主義與消費(fèi)主義的幸福觀。人類面臨的全球環(huán)境問題。解決全球環(huán)境問題,具有緊迫性和挑戰(zhàn)性。問題已經(jīng)成為人們談?wù)撟疃嗟脑掝}之一的原因以及環(huán)境問題的危害。與發(fā)展會(huì)議”的召開,標(biāo)志著環(huán)境意識(shí)在世界范圍內(nèi)的全面覺醒。與其他損人利己的行為相比,污染、破壞環(huán)境的責(zé)任者,往往難以確。影響,堅(jiān)決抵制和反對(duì)一切污染、破壞環(huán)境的行為,認(rèn)真履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)?,F(xiàn)為具體的倫理道德規(guī)范。本目講的是全球環(huán)境問題。

  

【正文】 。 第三個(gè)探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是為了讓學(xué)生通過了解和介紹保護(hù)環(huán)境的事跡,進(jìn)一步明確遵守環(huán)境道德規(guī)范,要落實(shí)到具體的環(huán)保行動(dòng)上。不但要從自身做起,選擇有利于環(huán)保、與自然協(xié)調(diào)的生活方式,而且要勇于同各種污染、破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。 呵護(hù)人類共有的家園 此框題設(shè)計(jì)了 4 個(gè)探究活動(dòng)。 第一個(gè)探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是為了讓學(xué)生明白地球氣溫變高與人類的活動(dòng)息息相關(guān),人類目前面臨的全球環(huán)境問題很多,但最危險(xiǎn)、最具挑戰(zhàn)性的是全球氣候變暖問題。 第二個(gè)探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是為了讓學(xué)生明白保護(hù)全球環(huán)境是 人類的共同利益,但不同國(guó)家要根據(jù)給環(huán)境造成的污染程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。與此同時(shí),還要兼顧國(guó)家環(huán)境主權(quán)與國(guó)際合作義務(wù)。 第三探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是為了讓學(xué)生通過了解一些重要的國(guó)家環(huán)境保護(hù)公約、國(guó)際環(huán)境保護(hù)法、國(guó)際性的環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目,認(rèn)識(shí)到共同應(yīng)對(duì)全球環(huán)境問題的挑戰(zhàn),已經(jīng)成為世界各國(guó)的共識(shí)。目前,國(guó)際合作已經(jīng)取得了許多成果,但也面臨著個(gè)別發(fā)達(dá)國(guó)家不合作的挑戰(zhàn)。 第四個(gè)探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是為了通過《京都議定書》簽定并生效,個(gè)別發(fā)達(dá)國(guó)家拒絕批準(zhǔn)這一情況,使學(xué)生明白個(gè)別發(fā)達(dá)國(guó)家的作法是違背環(huán)境倫理的 基本原則的,是要受到全世界的道義譴責(zé)的。 走可持續(xù)發(fā)展之路 此框題設(shè)計(jì)了 4 個(gè)探究活動(dòng) 第一個(gè)探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是為了通過對(duì)圓明園防滲工程的多角度分析,使學(xué)生明白要保護(hù)環(huán)境,走可持續(xù)發(fā)展之路。 第二個(gè)探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是為了通過對(duì)沙漠問題以及日常生活中一些俗語(yǔ)的分析,使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境必須堅(jiān)持兩個(gè)基本原則:第一,環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的原則;第二,代際平等的原則。 第三個(gè)探究活動(dòng)。 此探究活動(dòng)是通過對(duì)我國(guó)改革開放 20 多年來,經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)所伴隨的對(duì)環(huán)境破壞和透支的分析,使學(xué)生明白新的歷史時(shí) 期,必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來。 第四個(gè)探究活動(dòng)。 在探究活動(dòng)是為了使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)以人為本,代際平等的觀念,堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)環(huán)境相結(jié)合的原則,堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)。它要求五個(gè)統(tǒng)籌,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。 (二)專題五的活動(dòng)建議 通過老師與學(xué)生共同制作有關(guān)環(huán)境問題的展板、模擬某工程聽證會(huì)以確定該工程是否符合可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)原則、以“讓人民群眾喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物,在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生活”為主題,給所在地的行 政領(lǐng) 導(dǎo)寫一封信等活動(dòng),進(jìn)一步使學(xué)生明確人要與自然環(huán)境和諧相處,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路,造福人類。
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