新人教版政治選修6專題五對環(huán)境的倫理關懷-資料下載頁
2024-11-20 03:04本頁面
【導讀】、價值觀對環(huán)境危機的影響。生全面、聯(lián)系、發(fā)展的看問題的辯證思維能力。選信息能力以及綜合運用所學的知識分析實際問題，解決實際問題的實踐能力。可持續(xù)發(fā)展道路。環(huán)境問題的種種表現(xiàn)說明，人與自然的關系，需要倫理道德來調節(jié)。物欲主義與消費主義的幸福觀。人類面臨的全球環(huán)境問題。解決全球環(huán)境問題，具有緊迫性和挑戰(zhàn)性。問題已經(jīng)成為人們談論最多的話題之一的原因以及環(huán)境問題的危害。與發(fā)展會議”的召開，標志著環(huán)境意識在世界范圍內的全面覺醒。與其他損人利己的行為相比，污染、破壞環(huán)境的責任者，往往難以確。影響，堅決抵制和反對一切污染、破壞環(huán)境的行為，認真履行保護環(huán)境的義務?，F(xiàn)為具體的倫理道德規(guī)范。本目講的是全球環(huán)境問題。
【正文】 。 第三個探究活動。 此探究活動是為了讓學生通過了解和介紹保護環(huán)境的事跡，進一步明確遵守環(huán)境道德規(guī)范，要落實到具體的環(huán)保行動上。不但要從自身做起，選擇有利于環(huán)保、與自然協(xié)調的生活方式，而且要勇于同各種污染、破壞環(huán)境的行為作斗爭。 呵護人類共有的家園 此框題設計了 4 個探究活動。 第一個探究活動。 此探究活動是為了讓學生明白地球氣溫變高與人類的活動息息相關，人類目前面臨的全球環(huán)境問題很多，但最危險、最具挑戰(zhàn)性的是全球氣候變暖問題。 第二個探究活動。 此探究活動是為了讓學生明白保護全球環(huán)境是 人類的共同利益，但不同國家要根據(jù)給環(huán)境造成的污染程度和經(jīng)濟發(fā)展水平承擔相應的義務。與此同時，還要兼顧國家環(huán)境主權與國際合作義務。 第三探究活動。 此探究活動是為了讓學生通過了解一些重要的國家環(huán)境保護公約、國際環(huán)境保護法、國際性的環(huán)境保護項目，認識到共同應對全球環(huán)境問題的挑戰(zhàn)，已經(jīng)成為世界各國的共識。目前，國際合作已經(jīng)取得了許多成果，但也面臨著個別發(fā)達國家不合作的挑戰(zhàn)。 第四個探究活動。 此探究活動是為了通過《京都議定書》簽定并生效，個別發(fā)達國家拒絕批準這一情況，使學生明白個別發(fā)達國家的作法是違背環(huán)境倫理的 基本原則的，是要受到全世界的道義譴責的。 走可持續(xù)發(fā)展之路 此框題設計了 4 個探究活動 第一個探究活動。 此探究活動是為了通過對圓明園防滲工程的多角度分析，使學生明白要保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路。 第二個探究活動。 此探究活動是為了通過對沙漠問題以及日常生活中一些俗語的分析，使學生明白保護環(huán)境必須堅持兩個基本原則：第一，環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展相結合的原則；第二，代際平等的原則。 第三個探究活動。 此探究活動是通過對我國改革開放 20 多年來，經(jīng)濟高速增長所伴隨的對環(huán)境破壞和透支的分析，使學生明白新的歷史時 期，必須堅持科學發(fā)展觀，把經(jīng)濟社會發(fā)展切實轉入可持續(xù)發(fā)展的軌道上來。 第四個探究活動。 在探究活動是為了使學生了解科學發(fā)展觀強調以人為本，代際平等的觀念，堅持經(jīng)濟發(fā)展與保護環(huán)境相結合的原則，堅持協(xié)調發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的觀點。它要求五個統(tǒng)籌，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。 （二）專題五的活動建議 通過老師與學生共同制作有關環(huán)境問題的展板、模擬某工程聽證會以確定該工程是否符合可持續(xù)發(fā)展的相關原則、以“讓人民群眾喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物，在良好的環(huán)境中生產和生活”為主題，給所在地的行 政領 導寫一封信等活動，進一步使學生明確人要與自然環(huán)境和諧相處，保護環(huán)境，愛護環(huán)境，人人有責，堅持走可持續(xù)發(fā)展的道路，造福人類。
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