新人教版生物必修3第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)三-資料下載頁
2024-11-20 03:04本頁面
【導(dǎo)讀】神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。通過神經(jīng)表面電位差實驗的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維能力。通過科學(xué)史的分析使學(xué)生認(rèn)可科學(xué)是一個不斷探索、完善和修正的過程。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。度上有什么共同點？回答問題，得出結(jié)論：其快速完成依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果。結(jié)合反射的概念，判。②草履蟲趨利避害,③吃梅子時分泌唾液，量時引起排尿行為。其包括那些結(jié)構(gòu)？由此思考細(xì)胞形態(tài)結(jié)。中效應(yīng)器分別是傳出神經(jīng)末梢及所支配的肌肉還是腺體。思考后，對照投影回答神經(jīng)元各部分名稱。題進(jìn)行及時指導(dǎo)，講解。導(dǎo)的，該信號又叫。位表現(xiàn)為外內(nèi)，稱為電位。位；而未興奮部位此時仍保持外內(nèi)。移動，形成電流。在膜內(nèi)和膜外分別用箭頭標(biāo)出。學(xué)生展示：學(xué)生展示2、3兩題答案，并進(jìn)行分析解釋。么離子的移動有關(guān)呢？結(jié)合已有的物理知識，在下圖中標(biāo)出膜內(nèi)外電。位情況、電流流向及興奮傳導(dǎo)方向。
【正文】 腓腸肌連一段坐骨神經(jīng)，用電來刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮 2． 下圖示神經(jīng)元局部模式圖。當(dāng)人體內(nèi)興奮流經(jīng)該神經(jīng)元時，在神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電流方向是 A． 都是由左向右 B．都是由右向左 C．膜內(nèi)由左向右，膜外由右向左 D．膜內(nèi)由右向左，膜外由左向右 3. 下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，不正確的是（ ） A. 神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜內(nèi)為正電荷 B. 膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位 C. 膜外電流由未興奮部位流向興奮部位 D. 興奮的傳導(dǎo)方向是軸突 →另一個細(xì)胞的樹突或胞體 4．取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維，進(jìn)行如下圖所示的實驗：將電位計的兩個微型電極 a、 b分別置于神經(jīng)纖維膜外，同時在 c 處給以一個強刺激，電位計的指針會發(fā)生什么現(xiàn)象：（ ） B．發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) C．發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn) D．發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) 二、填空題： 5． 已知神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)離子分布不平衡是一種常態(tài)現(xiàn)象。細(xì)胞不受刺激時，膜外較多正電荷，而膜內(nèi)則相反 (如圖所示 )。 如果在電極 a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，能 使受刺激部位瞬間變得易于膜外陽離子通過，此時 a一 b之間會產(chǎn)生電流，其方向是 。同時，相應(yīng)的膜內(nèi)側(cè)電流方向是 。 參考答案： 一、選擇題： DCAD 二、填空題： 5． ba a b 本節(jié)設(shè)計意圖： 本節(jié)設(shè)計中首先從學(xué)生日常感興趣的小游戲入手，引出神經(jīng)調(diào)節(jié)，并使學(xué)生認(rèn)識到其調(diào)節(jié)特點 快速，進(jìn)而思考其快速的機理是什么？引出神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射弧，對于這部分內(nèi)容的處理，按照從整體到局部，從宏觀到微觀的原則，從反射概念，到結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，到組成單位，環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S 能力。而對于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，一改以往傳授性教學(xué)，變?yōu)樘骄啃越虒W(xué)，通過起其傳播速度快，和物理學(xué)知識聯(lián)系思考其類似于什么現(xiàn)象，并思考通過何種實驗設(shè)計來驗證自己的推測，以培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，進(jìn)而分析科學(xué)家的實驗。而對于興奮的傳導(dǎo)過程，也一改傳統(tǒng)講述形式，而是讓學(xué)生閱讀自學(xué)后分析完成圖解，展示交流，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，交流合作能力，并能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思考過程中存在的問題，及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
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