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市場營銷專業(yè)市場需求調(diào)研報告精選4篇-資料下載頁

2025-08-28 13:09本頁面
  

【正文】 場招聘的熱點(diǎn),招聘數(shù)量前 10 位的專業(yè):計算機(jī)、市場營銷、建筑、機(jī)械、財會、行政 管理、企業(yè)管理、金融、通信工程、經(jīng)濟(jì),占職位總數(shù)的 %。本季度職位需求中,對研究生學(xué)歷的需求占 %,本科學(xué)歷的占 %,大專及以下學(xué)歷的占 %。求職人員中研究生學(xué)歷的占 %,本科學(xué)歷的占 %,大專及 以下學(xué)歷的占 %。人事部發(fā)布的《四季度全國人才市場供求信息》顯示第四季度,計算機(jī)、市場營銷、機(jī)械、行政管理、建筑等專業(yè)是人才市場招聘的熱點(diǎn),求職人員主要集中在這五個專業(yè)。 用人單位對研究生學(xué)歷的需求占 %,本科學(xué)歷的占 %,大專及以下學(xué)歷的占 %,建筑、市場營銷、計算機(jī)、企業(yè)管理、財會等職位大專及以下學(xué)歷者較受歡迎。 北京市人事局 4 月 28 日發(fā)布今年一季度人才市場供需信息,前三個月人才總量供需比為 : 1, 從學(xué)歷來看,本科學(xué)歷供過于求,其他學(xué)歷都不同程度上供不應(yīng)求。在需求排名前 20 位的專業(yè)中,市場營銷人名列第一位。 春季內(nèi)江市 “ 高校畢業(yè)生人才交流會 ” 上,有近 9000 名求職者在網(wǎng)上投遞出了簡歷。據(jù)介紹,參加此次招聘會的用人單位其中不少是內(nèi)江市及省內(nèi)外的知名企業(yè),提供了涉及市場營銷、計算機(jī)、電子通訊、機(jī)械、醫(yī)藥美容保健、房地產(chǎn) 6 類 600 個崗位,其中,市場營銷、計算機(jī)、電子通訊等崗位對人才的需求量最大。 新華網(wǎng)浙江頻道 2 月 19 日報導(dǎo),據(jù)悉,僅 2 月到 3 月,阿里巴巴就將在包括福州在內(nèi)的 29 個城市召開 35 場專場招聘會,所聘人員均為阿里巴巴網(wǎng)站 “ 中國供應(yīng)商 ” 的銷售人員。此次招聘,阿里巴巴將給 銷售人員一整套的福利政策、培養(yǎng)計劃,并承諾繳納子女也可享受的商業(yè)保險,培養(yǎng)一個銷售新人的費(fèi)用將達(dá)到 5 萬元。福建省公布的第四季度人才市場供求信息也顯示,市場營銷專業(yè)人才需求較為旺盛。 華龍網(wǎng)訊報道 “ 在專業(yè)需求方面,市場營銷依然排在人才需求排行榜榜首,是最為緊缺的人才資源。 ”重慶市人才中心透露,他們對重慶市各主要人才市場第一季度人才供求信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,得出這一結(jié)論。統(tǒng)計表明,在專業(yè)需求方面,市場營銷是最為緊缺的人才資源。目前,營銷人才的需求和求職者比例達(dá) 5∶2 。 據(jù)湖南省人才市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,十大熱門專業(yè) 人才需求依次是市場營銷客服類、經(jīng)營管理類、計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)類、行政管理類、財務(wù)金融類、建筑房產(chǎn)類、廣告會展公關(guān)類、機(jī)械工程技術(shù)類、電氣通訊電力類、技工類。 從廈門市人事局獲悉,去年第 4 季度人才需求量排前十位的職業(yè)類型是:市場營銷類職業(yè)、計算機(jī)類職業(yè)、機(jī)械類職業(yè)、旅游餐飲服務(wù)類職業(yè)、電子類職業(yè)、其他服務(wù)類職業(yè)、紡織服裝類職業(yè)、文秘行政類職業(yè)、土木建筑類職業(yè)、生產(chǎn)管理類職業(yè)。 珠海市人力資源中心人才市場獲悉,今年頭三個月該市場共有 2137 單位參加招聘,提供了 13036 個崗位,參加求職的總?cè)藬?shù)約為 8 萬人,人才供需比為 6:1,屬于較正常范圍。各大招聘會上,需求最為旺盛的仍為市場營銷人員。據(jù)了解,市場營銷、計算機(jī)類、管理類、金融財會、建筑裝飾、產(chǎn)品(生產(chǎn)、質(zhì)檢)、酒店物業(yè)、技工、電子(電器、儀表)、傳媒廣告等崗位在第一季度需求最為旺盛,分別占據(jù)人才需求前 10名。它們的人才需求量之和,占需求總量的 %。 通過上述調(diào)研可以得出,在現(xiàn)階段市場營銷高職生就業(yè)前景較好。 (二)企業(yè)對營銷專 業(yè)畢業(yè)生的崗位安排與要求 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),市場營銷專業(yè)人才就業(yè)崗位為從事營銷策劃、市場開發(fā)、銷售管理、廣告與促銷、推銷與采購、物流管理以及售后服務(wù)等業(yè)務(wù),與我院市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案中就業(yè)崗位定位基本一致,需要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的上手能力,具有吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)精神,基本理論扎實(shí)。另外,有信息表明,市場營銷專業(yè)需要符合型人才,需要既懂市場營銷理論知識,又要了解一些行業(yè)技術(shù)知識。因此,建議:針對行業(yè)營銷課程改革勢在必行。 基于此調(diào)查,市場營銷專業(yè)教研室進(jìn)行了研討,認(rèn)為我院市場營銷專業(yè)定位基本準(zhǔn)確,具有較強(qiáng)的 市場競爭力。但是在實(shí)踐環(huán)節(jié)方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。雖然在建立專業(yè)初期就確立了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主導(dǎo)思想,在落實(shí)方面還有一定差距。主要是經(jīng)費(fèi)限制和課程安排的限制。 (三)學(xué)生應(yīng)聘、實(shí)踐意見反饋 市場營銷專業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),在第一學(xué)期就鼓勵學(xué)生參與社會專業(yè)實(shí)踐活動,學(xué)生自第一學(xué)期就開始有兼職實(shí)踐的同學(xué),陸續(xù)與多家單位簽訂了實(shí)踐基地協(xié)議,鼓勵學(xué)生利用課余時間參加專業(yè)實(shí)踐。實(shí)施學(xué)院的準(zhǔn)就業(yè)政策,現(xiàn)在 90%以上同學(xué)已經(jīng)就業(yè),通過就業(yè)信息反饋,對于一些課程學(xué)時進(jìn)行了修訂。 (四)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和校外專家建議 本 專業(yè)利用各種時機(jī)與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家進(jìn)行探討,并將其意見整理,作為專業(yè)調(diào)整的依據(jù)。 二、對學(xué)院的建議 (一)現(xiàn)階段高職教育應(yīng)把 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),積極推行理論知識與生產(chǎn)實(shí)際、社會實(shí)踐相結(jié)合的教 學(xué)模式,將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力作為專業(yè)教學(xué)的重要組成部分;建立相對獨(dú)立的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系,使 “ 工 ” 與 “ 學(xué) ” 同時成為人才培養(yǎng)方案中的重要內(nèi)容。增加專業(yè)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,增大實(shí)踐教學(xué)比例,使專業(yè)畢業(yè)生基本具備相應(yīng)的職業(yè)能力。 (二)針對市場營銷職業(yè)崗位(群),結(jié)合 湖南省、內(nèi)江市發(fā)展規(guī)劃及生源及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,在深入進(jìn)行人才需求和人才規(guī)格調(diào)研的基礎(chǔ)上,市場營銷專業(yè)對人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格重新進(jìn)行定位,確定本專業(yè)的職業(yè)面向。 (三)以突出專業(yè)核心能力培養(yǎng)為立足點(diǎn),構(gòu)建 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 的特色課程體系,增加專業(yè)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,增大實(shí)踐教學(xué)比例。積極與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程,根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,將職業(yè)崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)體系;建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范課程教學(xué)的基本要求, 提高課程教學(xué)質(zhì)量。以 “ 必需、夠用 ” 為度,進(jìn)行課程整合,去除與職業(yè)能力關(guān)系不大的教學(xué)內(nèi)容,避免課程內(nèi)容的交叉和重復(fù),考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力;探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。
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