初中歷史教師工作計劃5篇-資料下載頁
2025-08-28 12:42本頁面
【正文】 并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元 “ 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機 ” ，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》 “ 列舉清朝設置駐 藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實 ” ，讓學生 “ 了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施 ” ，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與 “ 閉關鎖國 ” 》以 “ 簡述‘ 閉關鎖國 ’ 的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。 三、學生基本情況分析： 七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學習動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材內容比上學期繁多，對于理解、分析能力較弱的七年級學生來說，學習起來會有一定的難度。 四、教學方法和措施： 注重教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的學習興趣，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分 利用現(xiàn)代技術教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高 45 分鐘的利用效率。 在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。 ，堅持 “ 以學生終身 發(fā)展為本 ” 的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。 關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對 “ 學困生 ” 既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。 五、教學進度與課時分配： 周次 具體計劃 第 1 周 第六學 習主題 第 1~3 課 第 2 周 第 4 課，第 5 課 第 3 周 第一單元復習檢測、第一單元講評 第 4 周 第七學習主題 第 6~7 課 第 5 周 第 8 課 第 9 課 第 6 周 第二單元復習檢測、第二單元講評 第 7 周 第八學習主題 第 10~12 課 第 8 周 第 13 課 第 14 課 第 9 周 第三單元復習檢測、第三單元講評 第 10 周 第九學習主題 第 15~18 課 第 11 周 第 19— 21 課 第 12 周 第四單元復習檢測、第四單元講評 第 13 周 從頭回顧課程第 6~7 學習主題 第 14 周 從頭回顧課程第 8~9 學習主題 第 15 周 期末復習 第 16 周 期末復習 第 17 周 期末復習 第 18z 周 期末測試 本學期，我將繼續(xù)嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，爭取在教育教學的工作上取得佳績。 初中歷史教師工作計劃 5 篇相關：
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