滬科版物理九年級135測量電壓1-資料下載頁
2024-11-20 02:32本頁面
【導(dǎo)讀】電器各部分的名稱，歸納驗電器臬檢驗物體是否帶電及帶電多少是難點。電荷只有兩種時，要注意邏輯關(guān)系?；ヅ懦猓惙N電荷相互吸引。通過“信息窗”介紹磨擦起電的原因和實質(zhì)?！膀炿娖鳌钡慕虒W(xué)中，教師要展示實物并讓學(xué)生觀察，介紹各部分的名稱，組織學(xué)生交流，討論，通過講座讓學(xué)生認(rèn)識驗電器的制造原理和用途。電荷相互作用的規(guī)律。關(guān)于“電與我們的生活”教學(xué)，建議讓學(xué)生想像一座城市完全斷電將會臬？這對激發(fā)學(xué)性的舉、求知欲是有益的。實性，感受從生活走向了物理。讓學(xué)經(jīng)歷物理探索的全過程，驗證學(xué)生的猜想和。假設(shè)是否正確，再通過“迷你實驗室”加深對電荷間相互作用的理解。“驗電器”的教學(xué)中，可以補充驗電器檢驗物體帶電性質(zhì)的實驗。
【正文】 的舉、求知欲是有益的。 實驗探究兩種電荷和相互作用規(guī)律時，建議由學(xué)生文具盒內(nèi)、身邊的器材來進(jìn)行探究，這樣接近了物理學(xué)與學(xué)生 的、與生活的距離，讓學(xué)生感受到科學(xué)的真 實性，感受從生活走向了物理。讓學(xué)經(jīng)歷物理探索的全過程，驗證學(xué)生的猜想和假設(shè)是否正確，再通過“迷你實驗室”加深對電荷間相互作用的理解。 “驗電器”的教學(xué)中，可以補充驗電器檢驗物體帶電性質(zhì)的實驗。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1