【正文】 力因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。要在認(rèn)真研究近年來的高考命題趨向的基礎(chǔ)上，提前兩年做好 20__年的備考工作。 二、工作目標(biāo) 本學(xué)期的教學(xué)工作要深入貫徹素質(zhì)教育的 思想，明確英語學(xué)習(xí)的目的，使學(xué)生掌握用英語進(jìn)行交際的能力。深化教育科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，努力提高教育質(zhì)量。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，擴(kuò)充詞匯，多進(jìn)行口語輸出和書面輸出，提高語用能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用英語切實打好基礎(chǔ)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 期末考試成績居于青白江前列，保二爭一。 ，所以我們打算不但要完成高二上冊 10個單元的教學(xué)，還要向下冊伸展 23個單元。明年下學(xué)期要短，而且還要提前學(xué)高三的課程，這樣才能真正上高三時候盡快結(jié)課進(jìn)入總復(fù)習(xí)階 段。 ，文理兩個實驗班按他們的特殊情況進(jìn)行量身定制的安排，使他們得到更好的發(fā)展，為 08 年高考英語取得更好的成績而努力。 三、學(xué)生情況分析 本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過一年的高中英語學(xué)習(xí)，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為輔導(dǎo)與整體教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。 普通班學(xué)生普遍詞匯基礎(chǔ)較差，詞匯量不夠，還不愿意去記單詞；課本學(xué)得不 透；很多同學(xué)閱讀量不夠，而且閱讀質(zhì)量也不高；書面表達(dá)練得少，作文檔次普遍不高。 實驗班的英語學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。他們的志向都很遠(yuǎn)大，因此我們準(zhǔn)備采用北大附中的 “ 極速英語 ” 的詞匯擴(kuò)充手冊使詞匯到 5000，精選語法習(xí)題，整編課本外的部分相關(guān)教材，廣泛閱讀報紙和時文，再適當(dāng)選修大學(xué)泛讀課程和英美背誦名篇，這將大大加強(qiáng)了尖子班學(xué)生挑戰(zhàn)英語極限高分的熱情和激情。 四、教學(xué)任務(wù)和重點 ，吃透教材，聯(lián)系實際，鏈接高考； ，落到實處； 作技能。每天充分利用課堂 40 分鐘，在學(xué)好課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上加大閱讀方面的訓(xùn)練，注重閱讀技巧的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在語言知識的教學(xué)過程中盡量加強(qiáng)實踐，進(jìn)行有目的地語言運用，訓(xùn)練學(xué)生的造句子和寫作的能力。 做好尖子生的輔導(dǎo)工作，幫助他們構(gòu)建鞏固高中英語知識體系，提高他們的應(yīng)試能力，適當(dāng)拔高，英語特長生還要著重培養(yǎng)他們高考英語向高分進(jìn)軍。 五、具體實施措施 每周一單元，期中期末各留出一周復(fù)習(xí)； 每天晨讀大聲背誦單詞、范文和經(jīng)典語篇，每天間操后大聲練習(xí)瘋狂英語；同時要抓好詞匯學(xué)習(xí)。詞匯是高中英語最基本的要素， 它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語學(xué)習(xí)要重視詞匯復(fù)習(xí)?？梢远ㄆ陂_展單詞競賽活動。 英語備課組工作計劃和目標(biāo)【篇 10】 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實英語教研組工作計劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語教學(xué)改革，積極做好 “ 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性 ”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工 作服務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析： 三年級整體水平較一致，說、讀的能力較強(qiáng)，聽、寫的能力須加強(qiáng)。四年級已出現(xiàn)個別差生，須加強(qiáng)個別補(bǔ)差。五、六年級兩極分化較嚴(yán)重，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進(jìn)行個別補(bǔ)差。 三、工作目標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。 抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 抓好 “ 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性 ” 課題研究，以課題促質(zhì)量。 組織開展好本年段的英語學(xué)科活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。 四、工作重點及具體措施 落實新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀。 “ 四定 ” （定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，同組成員做好筆記，談感想； 、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。 2．落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關(guān)。 ，狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括聆聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關(guān)。 、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。 ，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。 3．落實組內(nèi)建設(shè)，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。 ，增強(qiáng)備課 組凝聚力，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，經(jīng)驗交流，互幫互助。 “ 教學(xué)診斷 ” 、 “ 案例分析 ” 和 “ 專題研究 ” 相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 ，組織教師人人上好專題研究課。 ，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。 ，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。 ，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員 進(jìn)行點評，最后取 “ 百家所長 ” 補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。 ，爭當(dāng)優(yōu)秀備課組。 4．落實課題研究，發(fā)揮自我作用。 5．具體措施： 。 ，使口語操練能夠確實有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。 ：字母比賽、單詞競賽、聽力競賽