【正文】 中國 ” 系列教育活動。 一、活動主題 二、活動時間 12 月 2 日至 14 日 三、活動形式及內容 。以學校電子屏、櫥窗、展牌、黑板報等宣傳陣地，張貼懸掛布置宣傳標語，努力做到人盡皆知，營造革命傳統(tǒng)教育氛圍。 。全體教師應結合中學思想品德及語文、歷史等課程教學，宣傳烈士事跡，引導學生了解中國近現(xiàn)代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，感受革命先烈的豐功偉績，集中開展學習弘揚烈士精神主題教育活動。 。以 “ 勿忘國恥、圓夢中華 ” 為主題，開展愛國主義教育專題活動。 活動一：精心組織一次國旗下講話 。(德育處 ) 活動二：組織開展 “ 勿忘國恥、圓夢中國 ” 主題征文和班隊會活動 。(團委 ) 活動三：布置學生做 “ 和平貼 ” ，舉行粘貼 “ 和平貼 ” 儀式 。(團委 ) 活動四：組織 “ 勿忘國恥、圓夢中國 ” 簽名儀式 。(德育處、團委 ) 活動五：組織一次 “ 勿忘國恥、圓夢中國 ” 主題書畫展評。 (美術組 ) 活動六：虛擬城墻捐磚活動。 (信息組 ) 四、活動要求 全體教師和各班級要高度重視，要把國家公祭日紀念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪 。與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng) 結合起來，讓正能量在全校廣泛傳播。 今年 12 月 13 日是全國人大常委會將 12 月 13 日設為 “ 南京大屠殺死難者國家公祭日 ” 后的第八個國家公祭日。為貫徹落實中央精神，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民和世界人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場，激發(fā)大家維護世界和平，實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗的正能量，根據(jù)上級相關文件要求，結合我校實際，決定開展國家公祭日紀念活動。 一）烈士紀念日活動領導小組： 組長： ___ 副組長： ___ 成員：各班班主任 二）組織開展國家公祭日紀念活動： 12 月 8 日國旗下講話。利用國旗下講話對師生進行愛國主義教育宣傳，確保此次活動落實到實處。 12 月 12 日舉行一次以 “ 銘記歷史、勿忘國恥 ” 為主題的愛國主義教育主題班會，了解 “ 南京大屠殺 ” 的歷史，了解國家公祭日的時間、意義，激發(fā)學生愛國激情。 各班級的主題隊會 (班會 )教案或和班隊活動照片以班級名命名， 12 月 14 日前上傳德育處。 校園氛圍宣傳。以學校電子屏、班級展板為載體，張貼懸掛宣傳標語 “ 銘記歷史、勿忘國恥 ” ，努力做到人人皆知，營造教育氛圍。 (辦公室負責 ) 。以班級為單位，組織手抄報 比賽，教育學生今天的幸福生活來之不易。班級要對學生加強革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，引導青少年樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。 三）六年級各班于 12 月 15 日前交優(yōu)秀手抄報作品 2 張到德育處。 ，滲透社區(qū)家庭，發(fā)放《銘記歷史、勿忘國恥》告家長書，動員家長積極投入到此項活動中來，共同營造濃厚的 “ 國家公祭日 ” 活動氛圍。 登錄，進入 “ 眾志成城 為了永不忘卻的國家記憶 ” 頁面，根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名，可選擇加磚、獻花、點燭和寄語等相關操作。 開展《南京大屠殺死難者國家公祭讀本》學習活動，建立長效愛國主義教育機制。學校每年針對五年級學生，利用校本課程開展公祭讀本學習活動，增進學生的愛國主義情感。 12 月 13 日全體家長、師生共同參與市級公祭日全城默哀活動，在路上行駛的機動車鳴笛默哀，行走的人警報拉響后默哀 1 分鐘。 12 月 13 日上午在家中集體收看公祭日活動現(xiàn)場直播。 四）活動要求： 開展國家公祭日活動，是一次全民國民教育的普及活動。全體師生要高度重視，要把開展公祭日紀念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀念活動的人 員真正從中得到教育、受到啟迪 。要與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)結合起來，讓正能量在全社會廣泛傳播。 國家公祭日主題活動方案（精選篇 14） 冬日的午后，我靜靜地坐在陽臺前，捧著《銘記歷史，圓夢中華》一書細細閱讀著。雖然冬日的暖陽依舊溫柔，但我的內心卻久久不能平靜： 83 年前，日本侵略者踏進了我們的家園；南京大屠殺、重慶大轟炸，日軍慘絕人寰的暴行，仿佛放電影一般在我眼前浮現(xiàn)；日本侵略者的暴行，徹底點燃了中華兒女的怒火，為了保衛(wèi)賴以生存的國家，中國軍民拿起刀槍，齊心協(xié)力，不惜代價，誓死抵抗侵略者 ； 1945 年 8 月15 日，日本終于宣布無條件投降。 .。 .。 .合上書，但我的內心卻始終無法抹去舊日歷史屈辱的影子。 83 年前，我們是用刀、搶、炮、手榴彈 “ 抗日 ” ；那么 83 年后，我們用什么來 “ 抗日 ” 呢？抱著疑問，我來到房間問爸爸。 “ 爸爸，以前中國人民用武器抗日?，F(xiàn)在，我們怎么抗日呢？ ” 爸爸笑著說： “ 孩子，現(xiàn)在是和平時期，當然不是用原子彈、核武器了！ ” “ 那么，我們還要抗日嗎？ ” “ 銘記歷史，是為了更好地展望未來，發(fā)展未來。落后才會挨打！為南京大屠殺死難者舉行公祭儀式，是為了喚起每一個善良的人對和平的向往與堅守 ，而不是要延續(xù)仇恨。 ” 爸爸嚴肅地告訴我。 “ 哦，那我們現(xiàn)在應該怎么做呢？ ” “ 以史為鑒，做強自己。只有我們國家科技發(fā)達了，我們才能生產出比日本更先進的汽車、手表、家用電器等，人們才不會爭前恐后地去日本掃貨了，而是更多的人來我們國家購買各種物品。 ” 我似懂非懂地點點頭。我想起了 “ 氫彈之父 ” 于敏，想起了 “ 夢想達人 ” 馬云，想起了圓夢奧運的鄭鳳榮。 .。 .。 .是的，只有做強自己，才能在世界立足。 “ 少年強則國強，少年興旺則國興旺 ” 腦海里想起梁啟超說過的話，我豁然明白了今天的我們該怎么做了。 國家公祭日主題活動方案（精 選篇 15） 紫金山含悲，秦淮河低回。 83 年前，這里曾發(fā)生了舉世震驚、慘絕人寰的南京大屠殺，我三十萬同胞慘遭屠戮。這是中華民族永遠抹不去的傷痛，也是人類文明最慘烈的悲劇之一。 83 年來，我們曾以無數(shù)方式祭奠、悼念、追思南京大屠殺的死難同胞，以無數(shù)方式探討這場屠殺帶來的思考：國家的崛起、民族的復興、和平的共識、戰(zhàn)爭的倫理、人性的自覺與人道的尊嚴?，F(xiàn)在，我們終于設立和迎接來了國家公祭日，以肅穆的儀式來悼念歷史，讓澎湃的感情集中表達，必將促使民族歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，促使一個民族汲取歷史力量、以更開放的姿態(tài)迎接 未來。 公祭日，展示了我們的人文精神與民族性格。歷史構成了一個民族的共同記憶，歷史鍛造了一個民族的精神品格，無論是東方還是西方，浸透熱血的土地是每個民族的朝圣之地。當波蘭人為奧斯維辛紀念館獻上鮮花，當?shù)聡嗽诖笸罋⒓o念碑林中默哀，也讓我們重回 83 年前那座血與火的城市，閱讀寫在大地上的民族史，感受那種緊緊挽結著我們每一個人的血脈深情與民族精神。 公祭日，讓我們學會以寬闊的歷史視野正視、思考和解決問題。這場慘絕人寰的災難已過去 83 年，中國抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利已近 _年，我們用肅穆的國家公祭儀式提醒著自己 ，保持歷史的痛感，但不煽動民族的仇恨；敦促日本正視歷史、反思戰(zhàn)爭、檢省軍國主義和法西斯主義余孽，但不將民族感情矮化為街頭泄憤。經歷過深重苦難的民族，更應懷著寬闊的歷史眼光，更應懂得珍惜和捍衛(wèi)人類的核心價值。 公祭日，也讓每個普通中國人找到帶著歷史感的活法。它讓史書上的文字變得意象豐沛，讓每個人的生活獲得了歷史的重量，也讓一個民族的幾代人之間，有了心傳和默契。正是在這個低頭默哀的瞬間里，來自不同地域、不同職業(yè)、不同社會角色的你我，都抹平了差異，僅僅成為 _億中國人中的一個。 12 月 13 日，為同胞默哀，為中華祈福 ，在災難的創(chuàng)傷中培育人道態(tài)度與和平精神，在屈辱的歷史中學會自立自強。今天，我們這樣緬懷歷史，正是要歷練出迎接美好未來的氣度與力量。