【正文】 回答） 我們該以怎樣的實際行動來維護和平呢？（學生討論、回答） 六、總結(jié) 同學們說的很好，和平是人類永恒的主題，我們生活在和平年代，但我們不能忘記這段歷史。 師：老師再問小朋友們一個問題，那有誰知道今天是幾月幾號啊 ?舉手告訴老師哦 幼兒自主回答 師：對今天是 12 月 13 日， 12 月 13 日是南京大屠殺紀念日又被稱為國家公祭日，下面就讓老師帶著小朋友們一起來看看 1937 年 12 月 13 日南京發(fā)生了什么，好不好 ? 播放相關短片 (并講解一下 ) 師：從前，有一群強盜想要到我們的國家 “ 挖財寶 ” ，到了我們國家后，他們就非常喜歡我們的國家，所以就想占領他，于是這群強盜就發(fā)動了戰(zhàn)爭。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過對南京大屠殺的學習，發(fā)現(xiàn)日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。 教師繼續(xù)播放南京大屠殺紀錄片片段，提出問題：日本侵略者在南京進行了哪些暴行 ? 學生結(jié)合教材回答： (1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的 “ 南京大屠殺 ” ，用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達 30 萬人。 老師準備幾個有關屈辱歷史的知識，用來引發(fā)學生的興趣。 板報設計。引導和教育廣大學生理解設立國家公祭日的意義，銘記歷史、勿忘國恥、珍愛和平，增強愛國主義情懷。 (班主任 )12 月 8 日 (四 (2)班 )12 月 12 日 12 月 12 日 一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京 !南京 !》 具體包括： 1)南京淪陷 2)血腥屠殺 3)抗日烽火 4)罪與罰 (一塊 )歷史不容忘卻 !未來我們掌握 ! (二 )多途徑學科聯(lián)動，寄托哀思，整合學科資源，多管齊下，培養(yǎng)學生國家民族意識的認同感，寄托對死難者的哀思。 自愿參加集體公祭儀式的本市居民可電話報名或到市民政局社會事務科報名，親屬骨灰安放在市殯儀館的居民優(yōu)先。紀念這個有著深遠意義的日子，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導青年學生在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、 繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)，增進愛黨、愛國、愛社會主義情感，為我們的美好未來營造文明和諧的 社會環(huán)境。 交稿方式：高二年級各班團支部書記于 12 月 14 日前選送 4 篇優(yōu)秀文章交至團委辦公室黃先便老師處，稿件要求用方格稿紙謄抄（可到團委辦公室領取專用稿紙）。請了解最新、最全面的公祭新聞，掌上體驗 “ 在線公祭 ” 。 4．手抄報評比。 國家公祭是對死難者的祭奠。 83 年前 的 12 月 13 日，一個比今天還要冷的日子。讓我們牢記歷史，勿忘國恥，弘揚中華民族以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，好好學習、奮發(fā)圖強，用自己的行動， 愛我祖國，強我中華，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興、促進世界的和平與發(fā)展而不懈努力。 。 (信息組 ) 四、活動要求 全體教師和各班級要高度重視，要把國家公祭日紀念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪 。 校園氛圍宣傳。 為了永不忘卻的國家記憶 ” 頁面，根據(jù)提示輸入?yún)⑴c人姓名，可選擇加磚、獻花、點燭和寄語等相關操作。 國家公祭日主題活動方案（精選篇 14） 冬日的午后，我靜靜地坐在陽臺前，捧著《銘記歷史，圓夢中華》一書細細閱讀著。落后才會挨打！為南京大屠殺死難者舉行公祭儀式，是為了喚起每一個善良的人對和平的向往與堅守 ，而不是要延續(xù)仇恨。 .是的，只有做強自己，才能在世界立足。歷史構(gòu)成了一個民族的共同記憶，歷史鍛造了一個民族的精神品格，無論是東方還是西方，浸透熱血的土地是每個民族的朝圣之地。 12 月 13 日，為同胞默哀，為中華祈福 ，在災難的創(chuàng)傷中培育人道態(tài)度與和平精神，在屈辱的歷史中學會自立自強。它讓史書上的文字變得意象豐沛，讓每個人的生活獲得了歷史的重量，也讓一個民族的幾代人之間，有了心傳和默契?，F(xiàn)在，我們終于設立和迎接來了國家公祭日，以肅穆的儀式來悼念歷史，讓澎湃的感情集中表達，必將促使民族歷史記憶長久保持喚醒狀態(tài)，促使一個民族汲取歷史力量、以更開放的姿態(tài)迎接 未來。 .。 “ 爸爸，以前中國人民用武器抗日。全體師生要高度重視，要把開展公祭日紀念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀念活動的人 員真正從中得到教育、受到啟迪 。 ，滲透社區(qū)家庭，發(fā)放《銘記歷史、勿忘國恥》告家長書，動員家長積極投入到此項活動中來，共同營造濃厚的 “ 國家公祭日 ” 活動氛圍。 12 月 12 日舉行一次以 “ 銘記歷史、勿忘國恥 ” 為主題的愛國主義教育主題班會，了解 “ 南京大屠殺 ” 的歷史，了解國家公祭日的時間、意義，激發(fā)學生愛國激情。(德育處、團委 ) 活動五：組織一次 “ 勿忘國恥、圓夢中國 ” 主題書畫展評。 。 國家統(tǒng)一強大，是我們共同的責任與義務。每年 12 月 13 日國家舉行公祭活動。要把網(wǎng)上公祭紀念活動與踐 行緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新教育手段，讓參加紀念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪；與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優(yōu)良傳統(tǒng)結(jié)合起來，讓正能量在全社會廣泛傳播。以 “ 公祭英烈魂共鑄中華夢 ” 為主題，開展愛國主義教育專題活動。 二、宣傳普及 “ 公祭 ” 知識 仔細閱讀學校的宣傳海報展板，知道國家公祭日時間、意義和影響并告知你的 “ 身邊人 ” 。 砥礪前行 ” 為主題，在高二年級學生中開展征文活動。為了牢記國恥，緬懷先烈，我國把每年的 12 月 13日定為 “ 南京大屠殺死難者國家公祭日 ” ，以國家公祭的形式來祭奠在慘案中死難的同胞和革命先烈，增強現(xiàn)代人對國家遭受戰(zhàn)爭災難歷史的記憶。其中， 3 月 10 日至 25 日為自愿參與集體公祭活動的本市居民報名時間；3 月 30 日上午 10： 00 舉行集體公祭儀式。 一次主題班會課： (1)登錄公祭網(wǎng)，學習了解南京大屠殺的歷史，聆聽主題音樂，沉痛緬懷死難同胞 。 圓夢中華 ” 主題活動。 查閱歷史文獻。 選定及訓練好班會主持。 (二 )走進歷史 教師利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段，要求學生觀看視頻并閱讀教材內(nèi)容，回答如下問題： (1)南京大屠殺的時間是什么時候 ? (2)地點在哪里 ? 學生能夠回答： (1)1937 年 12 月 13 日開始，持續(xù)了四十多天。理解南京大屠殺的歷史意義和現(xiàn)實意義。哪個小朋友知道我們居住在哪個城市啊 ?哇，有這么多小朋友都知道啊。大家看了這些圖片有什么感受？請同桌之間相互交流。然而到了近代，日本圖謀吞并中國，以其血腥之手對中國人民犯下了永世昭雪的 39。 教學要求： 教育學生勿忘國恥，珍愛和平。 “ 一以貫之 ” 強調(diào)中國維護世界和平的信念始終不變。 218 項建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本 “ 正視歷史，應努力向后代講述真實的歷史 ” 。 ，這樣寫有什么作用？ 明確 :介紹了南京命運的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)世界和平的堅定信念和磅礴力量。從結(jié)構(gòu)上，這句話起到開啟下文的作用。鑄造這座寶鼎，祭祀死難的軍民。 第二部分 (第 2段 ):列舉在南京大屠殺發(fā)生周年之際，全世界的正義之士以不同方式紀念死難者的事例，論證了 “ 歷史，不可能被忘卻 ” 的論點。以“ 鐘聲 ” 為筆名的國際評論自 20 年推出后產(chǎn)生了較大影響，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風格上以快速反應、尖銳鮮明見長。今天，我們就一起學習《國行公祭，為佑世界和平》一文，了解掌握我們設立國家公祭日的背景和意義。 、默讀、品味、批注等多種方法和自主、合作、探究等多種方式來理解作品的內(nèi)涵及作者的情感。 開展一次活