20xx五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃精選7篇-資料下載頁(yè)
2025-08-28 11:57本頁(yè)面
【正文】 力，給予動(dòng)力，營(yíng)造積極向上的教學(xué)氛圍。 (五 )理念引領(lǐng)、活動(dòng)主軸，積極構(gòu)建學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成平臺(tái)。 以 “ 六年成就一生 ” 辦學(xué)理念為指引，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成提供平臺(tái)。本學(xué)期開(kāi)展得活動(dòng)有：學(xué)生作業(yè)評(píng)比展覽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、三字 經(jīng)、千字文、弟子規(guī)朗誦比賽。通過(guò)活動(dòng)熏陶人，通過(guò)活動(dòng)孕育人，通過(guò)活動(dòng)影響人，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 四、具體工作安排： 三月份 制訂好各科教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。 學(xué)生入規(guī)教育。 第一次教學(xué)常規(guī)檢查。 漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽 四月份 第一次月考 (期中考試 )。 第二次教學(xué)常規(guī)檢查。 進(jìn)行閱讀課程第一次抽查。 校本教研活動(dòng)：教師課堂激勵(lì)用語(yǔ)的使用 課改整體推進(jìn)：何家小學(xué)打造陽(yáng)光課堂之 “ 打造綠色教室、書(shū)香教室、生態(tài)教室 ” 五月份 學(xué)生作業(yè)評(píng)比展覽。 第三次教學(xué)常規(guī)檢查。 國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦活動(dòng)。 進(jìn)行閱讀課程第二次抽查。 六月份 第二次月考 (期末模擬考試 )。 第四次教學(xué)常規(guī)檢查。 16 年級(jí)期末考試。 各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析、工作總結(jié)。 2024 五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇 7 一、班級(jí)基本情況： 本班共有學(xué)生 31 人，其中男生 16 人，女生 15 人。從總體情況來(lái)看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東 西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差 。甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有所上升。 二、教材分析： 教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題 (二十八篇課文 )。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華。其中第一單元 “ 我愛(ài)閱讀 ”和第五單元 “ 遨游漢字王國(guó) ” 還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際 習(xí)作和回顧 拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中， “ 遨游漢字王國(guó) ” 單元采取全新的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 課例由 4 篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文 2 篇?？谡Z(yǔ)交際 習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。 回顧 拓展由 3 個(gè)欄目組成，其中有 2 個(gè)固定欄目： “ 交流平臺(tái) ”“ 日積月累 ” ，另有 “ 展示臺(tái) ”“ 成語(yǔ)故事 ”“ 課外書(shū)屋 ”“ 趣味語(yǔ)文 ” 穿插安排，其中 “ 展示臺(tái) ”“ 成語(yǔ)故事 ”“ 課外書(shū)屋 ” 各兩次， “ 趣味語(yǔ) 文 ” 一次。本冊(cè)共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇 。教材后面還附有 8 篇選讀課文，共 32 篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。 本冊(cè)教材是在前八冊(cè)教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是： (1)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣 。 (2)加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確 。 (3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文 。 (4)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考 。 (5)改進(jìn) “ 綜合性學(xué)習(xí) ” ，培養(yǎng) 學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 。 (6)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 三、教學(xué)總目標(biāo) 認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，會(huì)一定獨(dú)立識(shí)字能力。 能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字優(yōu)美。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)閱讀瀏覽的方法，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于是 25 萬(wàn)字。 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。 學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 加強(qiáng)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和對(duì)書(shū)法的愛(ài)好。 在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語(yǔ)言。 初步領(lǐng)會(huì)內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng)的文章。 能按習(xí)作要求寫(xiě)出小學(xué)生合格的習(xí)作。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。 抓住知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。 逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 聯(lián)系閱讀和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生常練筆。 六、教學(xué)方法與措施： 激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 根據(jù)語(yǔ)文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計(jì)作業(yè)、編排語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 提出課前預(yù)習(xí)要求，布置課前預(yù)習(xí)。 善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)模式，面向全體學(xué)生。 正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生的視野。 認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評(píng)，組織好單元考查。 尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的思想學(xué)習(xí)及生活，民主、真誠(chéng)對(duì)待他們。耐心幫扶學(xué)困生，使其健康成長(zhǎng)，積極上進(jìn)。
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