【正文】 內(nèi)驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關(guān)。 教研組工作計劃 (五 ) 一、指導(dǎo)思想： 認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。 二、具體措施 (一 )進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容 ，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以 “ 二期課改 ” 的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。 備課：做到 “ 三備 ” ，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要 “ 深 ” 。 (教案每學期檢查 2 次 ) 3 、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思 ，青年教師每月上傳一篇教案及反思。 作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要 “ 精 ” ，體現(xiàn) “ 輕負荷，高質(zhì)量 ” 的教學思想，批改要 “ 細 ” ，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 (作業(yè)檢查每學期 2 次 ) 輔導(dǎo)：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展。 (二 )深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。 組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收 益，共同提高。內(nèi)容包括： (1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。 (4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文 本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 (5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。 (6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄 (鼓勵老師們都去實踐 )。 第九周 教研組組內(nèi)學習活動 第十周 師生共寫隨筆項目組活動 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 第十一周 校本教研 (課堂教學 )準備 教研組組內(nèi)學習活動 第十二周 期中教學工作大檢查 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 第十三周 “ 書香校園 ” 項目組活動 教研組組內(nèi)學習活動 第十四周 學生閱讀考級活動 (一 ) 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 第十五周 教研組組內(nèi)學習活動 第十六周 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 第十七周 學生閱讀考級活動 (二 ) 教研組組內(nèi)學習活動 第十八周 構(gòu)建理想課堂項目組活動 校本教研系列活動 —— “ 我的讀書故事 ” 論壇 第十九周 書香教師評比 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 第二十周 期末教學工作大檢查 第二十一周 書香教研組評比 聽課：組內(nèi)公開課必 聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。 每學期每位教師聽課不得少于 10 節(jié)，教研組長不得少于 15 節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。 公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合 。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。 利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。 開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。 提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。 (三 )搞好學科 活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。 原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。 二年級童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。 三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。 四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。 五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。 常規(guī)性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。 做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。 繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。 三、具體安排 第三周 制訂教研組及學科教學計劃 第四周 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 第五周 教研組組內(nèi)學習活動 第六周 擬訂學生閱讀考級方案 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 第七周 教研組組內(nèi)學習活動 第八周 擬訂書香教研組、書香教師評比方案 校本教研系列活動 —— 學習沙龍 小學的語文教研組工作計劃