湘教版美術(shù)六下走向明天教學(xué)案例-資料下載頁
2024-11-20 02:03本頁面
【導(dǎo)讀】六年級(jí)下冊（湘版）中的第九課。從教學(xué)內(nèi)容的安排上看，本單元屬。計(jì)自己的名字，和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀(jì)念留言板。留言冊頁交流情感。從學(xué)習(xí)的方式上看，綜合性學(xué)習(xí)是本課較突出的。學(xué)生來說，學(xué)校是他們成長的搖籃。歷經(jīng)六年的學(xué)習(xí)時(shí)光，一個(gè)個(gè)天。真無邪是孩子就象剛出芽的幼苗，在教師的精心培育下，茁壯成長。一課的設(shè)置對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來說具有特殊的意義。對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。難點(diǎn)定在培養(yǎng)能運(yùn)。用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，能表現(xiàn)出獨(dú)到的創(chuàng)意上。使學(xué)生從多感官、多形式的參與到“母校留言紀(jì)念板”活動(dòng)中來。葉對(duì)根的情意”。引發(fā)學(xué)生對(duì)母校的懷念對(duì)老師的感激。提示學(xué)生合作交流設(shè)計(jì)樹型，討論制作流程，合理分工。引起學(xué)生的視覺注意。緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、情感擺在重要位置，感知能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
【正文】 ；字形：大小是否合適；色彩：是否具有藝術(shù)性。 學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo) ：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留 名 板。 百度搜索： 《友誼地久天長》 %B5%D8%BE%C3%CC%EC%B3%A4 四、展示 作業(yè) 師生互評(píng) 學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在 先前準(zhǔn)備好的大樹上， 組成一塊班級(jí)留名 板 。 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。 2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。 3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留 名 板上，留做紀(jì)念。 五 、總結(jié) 看，多茂盛的一棵大樹?。?樹根 就是我們的 學(xué) 校，粗壯的樹干 是我們的班級(jí)，樹葉就是我們每個(gè)同學(xué)。 我會(huì)把這棵大樹好好保存起來，同時(shí)也謝謝同學(xué)們給我們學(xué)校留下了這么一個(gè)美麗的紀(jì)念板。 五、教學(xué)反思： 緊緊圍繞以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、情感擺在重要位置，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感、珍惜友情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的審美感知能力，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 六、教師情況： 省份 山東省 學(xué)校 山東省高密市 北關(guān)小學(xué) 姓 名 李艷華 職稱 小學(xué)一級(jí) 電話 05362323649 電子 郵箱 通訊地址 山東省高密市振興街 1661 號(hào)
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