牛津譯林版高中英語必修五unit2theenvironmentreading教案1-資料下載頁
2024-11-20 01:45本頁面
【導讀】濟學家表達了他們對環(huán)境和經(jīng)濟關系的不同態(tài)度。本課時是Reading部分的第一課時，通過。以ReadingStrategy為線索，讓學生學會如何閱讀辯論題材的文章。承接上一課時提到的。最后鼓勵學生通過討論，表達他們對環(huán)境與經(jīng)濟關系的看法，提出。日常生活中一些可行的環(huán)保措施。舉行一個辯論會,從而使學生更全面地理解課文,使他們活學活用。課前對上一課時內(nèi)容復習，同時可以對本課時討論內(nèi)容做鋪墊。圖片的展示再一次在視覺上。引出辯論的主題，激發(fā)學生的閱讀興趣。章的進一步掌握。應注意完全閱讀后發(fā)表自己觀點。
【正文】 ] 文章的閱讀以 Reading strategy 為線索，通過介紹辯論 的主要步驟及要素，引導學生通過快速閱讀找出辯論雙方的主要觀點；細節(jié)閱讀后鼓勵學生復述觀點及建議，有助于其對于文章的進一步掌握。尤其值得注意的是，閱讀完林水清的觀點之后，提醒學生閱讀辯論題材，應注意完全閱讀后發(fā)表自己觀點。 Step 3 Postreading (PPT 2123) After reading two opinions on two sides, what’ s your opinion? What can we do in our daily life in order to protect the environment? Use handkerchief instead of the paper napkin. Use paper bag instead of plastic bag. Do not use oneoff chopsticks. Throw cans, bottles, paper and plastic into the dustbin. … [Explanation] 鼓勵學生在閱讀完雙方觀點后發(fā)表自己的觀點，并就日常生活中如何為環(huán)境保護盡自己的一份力進行討論 。 Step 4 Homework Prepare a debate [Explanation] 在了解了辯論的步驟以及要素之后，由學生根據(jù)自己的理解，對于本話題進行辯論，可以復述文中出現(xiàn)的觀點，亦可增加學生自己的觀點。
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