牛津譯林版高中英語必修五unit3scienceandnaturereading教案-資料下載頁
2025-11-10 20:07本頁面
【導讀】本節(jié)內容主要目標是讓學生通過主體閱讀發(fā)現(xiàn)如何去表達正反面的觀點。繼續(xù)讀43頁上的兩封信，讓他們了解如何就正面或反面的一個觀點進行重點論述。篇文章并不僅僅是一篇閱讀文章，而是一篇具有社會和現(xiàn)實意義的文章。同的角度調動學生的閱讀積極性?；谏弦徽n時已經對克隆這一話題有所涉及，本節(jié)的導入以單刀直入、承上啟下為特點。根據標題猜測作者的態(tài)度，進而在文章閱讀完之后解決這個問題，體現(xiàn)了閱。于是在這兒安排了兩種讀法。主體文章設計成JigsawReading，把學生分成小組分別擔任。雖然時間也花得比較多，但是能夠避免因冗長枯燥而過于嚴肅的課堂氣氛。煉他們“注意聽”的能力。同時讓他們練習用辯論的
【正文】 ’ s got the most persuasive voice? Situation: I’ m blind. I can’ t read. How can I be persuaded? Just pretend they are in a debate. Ask students (divided into two groups) to practice reading the two letters using persuasive voices. This skill is a must for debaters and will be useful when they do debates in Project. [Explanation] 從兩個方面的觀點過渡到對單一觀點的表達，讓學生通過分別閱讀這 兩封信來發(fā)現(xiàn)其寫作內容的特點和方式的特點。同時讓他們練習用辯論的方法把這兩封信讀出來，讓學生在輕松的氣氛中學會如何去用聲音表達自己支持或反對的意見，也為后面 Project 部分的辯論打下一個基礎。 Step 4 Summary (PPT20) 1. Skills to make your writing persuasive. 2. Whether the copy is perfect or not, it’ s already happening. What matters most? It is how we take advantage of science instead of preventing science going forward. [Explanation] 在課堂的最后，利用兩三分鐘進行總結，進一步點題。
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