蘇教版五年級(jí)下冊(cè)大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2024-11-20 01:15本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課文背景：1998年夏天，長(zhǎng)江流域普降暴雨、大暴雨，產(chǎn)將水位猛漲，洪水泛濫，長(zhǎng)江沿岸許多地方的堤岸發(fā)生險(xiǎn)情。岸，將堤內(nèi)的房屋沖毀，樹(shù)木沖走??人民的生命財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重。在這萬(wàn)分緊張的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵奔赴災(zāi)區(qū)，和當(dāng)?shù)?。的群眾一起，?zhàn)洪水，斗惡浪，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。和圖片、錄像等，感受壯觀的場(chǎng)面。2．讀準(zhǔn)下面詞語(yǔ)，并借助工具書(shū)理解，并完成《一課一練》第五題。洪中的英雄事跡故事。下了感動(dòng)的淚水。1998年的夏天，我國(guó)長(zhǎng)江流域遭受了多年未。——讀出氣壯山河的氣勢(shì)，今天，我們借著文字，親。臨現(xiàn)場(chǎng)，重溫那火熱的歲月。提醒學(xué)生“魄”“兼”的寫法。一條暴怒的巨龍，及時(shí)投入抗洪戰(zhàn)斗。4．巡視，參與小組合作探究。命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神?！兑徽n一練》三、四。
【正文】 通過(guò)課前搜集的資料，你們還記住了哪些抗洪英雄？ （ 5）教師深情講述： “98 抗洪 ” 那驚天動(dòng)地的一幕：簰洲灣， 1998年 8月 1日晚，廣空高炮某團(tuán) 225營(yíng)官兵在這一夜與滔滔洪水展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗，高建成、楊德勝、馬斐、惠偉為、岳福勇等 17名官兵英勇?tīng)奚Ｋ麄冇媚贻p的生命在浪尖上鑄成了 17座永久的豐碑。 第四板塊：組織反思： 同樣是寫搶險(xiǎn)，同樣是塑造人物形象，第 第 4自然段在寫法上有什么不同？這樣寫有什么好處？ 板書(shū)：大堤搶險(xiǎn)（面） 錚錚鐵漢（點(diǎn)） 第五板塊：品讀 “ 勇救群眾 ” 1．過(guò)渡：大堤終于保住了，戰(zhàn)士們又投入了勇救受災(zāi)群眾的戰(zhàn)斗中去。在這里感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。 （板書(shū)：勇救群眾） ， 哪些句子讓你深 受感動(dòng)。 出示： “ 戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪， 飛向 漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向 滅頂?shù)姆课荩?飛向 搖搖晃晃的電桿。 ” （從三個(gè) “ 飛向 ” 中，你體會(huì)都了什么？） 出示： “ 哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。 ” “ 看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星。 ” （體會(huì)到人民群眾對(duì)子弟兵 的高度信任，突出反映軍民魚(yú)水情。） 4．總結(jié)過(guò)渡： 洪水到哪里戰(zhàn)士們就飛向哪里，我們的軍隊(duì)不愧為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，不愧為全心全意為人民服務(wù)的子弟兵，不愧為保衛(wèi)國(guó)家和人民的鋼鐵長(zhǎng)城，人們?cè)跄懿挥芍缘刭濏?“ 是他們大救星 ” ！讓我們一起深情朗讀 第六版塊：布置作業(yè) 4兩個(gè)自然段都描述了保大堤的場(chǎng)面，但是它們?cè)趯懛ㄉ蠀s并不相同，請(qǐng)大家瀏覽課文思考他們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁床煌?? 瀏覽事例、同桌交流。 小結(jié)：第 2段官兵們保大堤屬于整體場(chǎng)面、第四段黃曉文保大堤這是個(gè)體場(chǎng)面，這就 是點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，（板書(shū)：點(diǎn)面結(jié)合） 這樣的寫法更好的詮釋了在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中人民子弟兵一心為民、英勇無(wú)畏的錚錚鐵漢形象。 自學(xué)時(shí)間：三分鐘。 交流 展示 預(yù)設(shè)： （ 1） “ 一咬牙、猛地、一拔、隨即、三下兩下、捆、二話沒(méi)說(shuō)、轉(zhuǎn)身扛起、又爬上 ” 英勇無(wú)畏 （ 2）黃曉文 咬緊牙關(guān)，忍著劇痛又一次?? 朗讀： “ 在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡啊！ ” （ 4）說(shuō)說(shuō)自己記住的抗洪英雄 ： 當(dāng)時(shí)，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)奮不顧身，他們中有剛動(dòng)完手術(shù)出院，臉色慘白，卻在水中擋水 4個(gè)多小時(shí)的戰(zhàn)士孫參軍；有一下水就倒進(jìn)江中，險(xiǎn)些被激流沖走的戰(zhàn)士梁云；有身患重病，頭腦發(fā)暈，幾次栽倒在淤泥中的戰(zhàn)士劉占杰；有扭傷腳脖子，卻一拐一拐背土不止的孫小龍；還有腳趾被劃開(kāi)兩寸長(zhǎng)口子，流血不 止卻一聲不吭的戰(zhàn)士郭海燕?? 第四板塊：學(xué)習(xí)反思：（ 2分鐘） 學(xué)習(xí)反思：像這樣 既有群體的描寫，又有個(gè)體的特寫就是點(diǎn)面結(jié)合的寫法，能全面具體而又生動(dòng)形象地再現(xiàn)子弟兵的英雄氣概，在我們習(xí)作中可以借鑒。 第 五 板塊：品讀“ 勇救群眾 ” （ 11分鐘） 比句、分句以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 2. 先自學(xué)后交流 預(yù)設(shè)： 體會(huì)到群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救。 “ 劈波斬浪 ” 、三個(gè) “ 飛向 ” 表現(xiàn)了戰(zhàn)士們心系人民。 借代的修辭手法?！?軍旗飄揚(yáng)、軍徽閃爍、紅五星、迷彩服 ” 都指人民子弟兵。 體會(huì)到子弟兵急人民所急，把 生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“ 軍旗 ” 、 “ 軍徽 ” ，他們不愧是人民子弟兵。 4. 齊讀 第六版塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（ 1分鐘） 作業(yè) 設(shè)計(jì) ★ 《 一課一練》第 七 題。 ★★ 寫一篇讀后感。 ★★★ 學(xué)唱《為了誰(shuí)》
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