4科技創(chuàng)新項目申報書_-資料下載頁
2024-09-04 00:53本頁面
【正文】 深度和接納程度。從活動的創(chuàng)新性和完整性進行評價。不少學生認為本活動從 “ 金點子 ” 創(chuàng)意評比出發(fā)，確保響應活動的學生人人參與，一個不落。在評選出優(yōu)秀金點子的基礎上，學生利用節(jié)假日在家中進行 “ 小制作 ” 和“ 小實驗 ” ，使活動的時間和空間得到了充分的保證。在 此基礎上，進行 “ 小制作 ” 展示和 “ 小實驗 ” 演示，從中吸引更多的學生參與到本活動中來。有的成立 “ 小課題 ” 研究共同體，對活動中感興趣的問題進行具體研究；有的憑借自己的聰明才智，開展“ 小 ” 設計、制作和循環(huán)創(chuàng)意，使活動環(huán)環(huán)扣緊、成螺旋形逐步提升。 （ 4）從活動教育性和創(chuàng)造性進行評價。不少學生認為本活動讓學生知道了飲料瓶的特點、用途，了解到人們對廢舊的文件夾、塑料板處理的習慣和態(tài)度；增強了 “ 保護環(huán)境、珍惜資源、變廢為寶 ” 的意識，逐步養(yǎng)成了 “ 節(jié)約資源、低碳生活 ” 的文明習慣和生活理念；學會了 “ 用身邊的材料，做身邊 的科學 ” ；形成了從自己的周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；也鍛煉了學生外出宣傳、采訪、搜集資料和與人交往的能力；提高了學生的創(chuàng)新能力、想象能力、動手能力和綜合實踐能力；更教育和影響了周邊的人，大家一起來變廢為寶，交貨我 第 6 頁 共 6 頁 們的環(huán)境，美化我們的生活。
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