【導讀】生在這方面的知識相對欠缺。故開始用一些有形的“機械波”引導學生認識波的?!傲私怆姶挪ā狈侄€部分:驗證電磁波的存在和探究電磁波的特性。以開展學生活動為主。⑴認識波的基本特征,知道波能夠傳播周期性變化的運動形態(tài)、能量、以及信息。量,知道波長,頻率與波速的關系。⑷知道電磁波譜,了解電磁波的應用及其對人類生活和社會生活發(fā)展的影響。在觀察演示實驗的現(xiàn)象的基礎上,歸納出波的基本特征;了解電磁波的存在;電磁屏蔽等現(xiàn)象。⑵閱讀(或陳述)了解。⑶圖像意義分析。引發(fā)學生對波動現(xiàn)象的好奇心。習慣,激發(fā)學生勇于探索的積極性。副作用——會產(chǎn)生電磁污染的現(xiàn)象引起關注。同時也是進行辯證法教育,讓學生學會全面觀?!傲私怆姶挪ā辈⒅离姶挪ǖ拇嬖诩捌涮匦允潜竟?jié)的重點。,線控電動小汽車,遙控電動小汽車各一輛。污染等有關資料。后說出它們的特點。開動第一輛普通電池小汽車。的運動,進行對比。