小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)普羅米修斯教案范文三篇-資料下載頁(yè)
2025-08-24 20:31本頁(yè)面
【正文】 好 ” 繼續(xù)練說(shuō)省略掉的內(nèi)容。 (3)指導(dǎo)有感情地朗讀第一段。 學(xué)課文每 2 部分 — 盜火 (第 24 自然段 ) (1) 學(xué)生自由讀第 24 自然段，思考：普羅米修斯是怎樣盜火的 ? (2) 討論，回答，教師板書(shū)：躲、悄悄、偷取、小心翼翼，理解 “ 小心翼翼 ” ，為什么要 “ 小心翼翼 ”? (3) 你從普羅米修斯盜火中看出他是一個(gè)怎樣的神 ? (4) 教師引讀第 4 自然段，讀完學(xué)生想象練說(shuō)：有了火，人們可以干這么多事，人類文明向前邁進(jìn)了一大步。那么當(dāng)人們得到火種后，他們?cè)撌嵌嗝葱老踩艨裱?!想象一下，人們會(huì)是怎樣的表情，又是怎樣說(shuō)，怎樣做呢 ? 學(xué)生想象練說(shuō)。 (5) 指導(dǎo)有感情地朗讀第二部分，一邊讀一邊想象，把盜火的危險(xiǎn)，得火的欣喜讀出來(lái)。 學(xué)習(xí)課文第 3 部分 — 受罰 (第 6 自然段 )。 (1) 教師引讀第 5 自然段，理解 “ 大發(fā)雷霆 ” ，想想還有哪些詞看出宙斯大發(fā)雷霆了 ? (2) 學(xué)生自由讀第 6 自然段，思考：宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的 ?從哪些詞句寫(xiě)出普羅米修斯遭受了殘酷的 ? (3) 讀完交流討論，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得宙斯又是一個(gè)怎樣的神。 (4) 教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把宙斯的形象與普羅米修斯的形象作比較。 (5) 指導(dǎo)感情朗讀。 學(xué)習(xí)課文第 4 部分 — 獲救 (第 8 自然段 )。 (1) 自由讀第 8 自然段，思考：赫刺克勒斯為什么要救普羅米修斯 ?他是怎樣救的 ? (2) 讀后討論： 1)出示：普羅米修斯忍受著巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿為人類而受苦。 感情朗讀，感悟普羅米修斯的英雄壯舉，感受其不畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。 2)板書(shū) “ 不遠(yuǎn)萬(wàn)里 ” ，理解詞義，體悟赫刺克勒斯受感動(dòng)之深，救人決心之大。 3)齊讀第 8 自然段，讀出喜悅之情。 有感情地朗讀全文。 四、練習(xí)復(fù)述，自主性診斷與矯治。 激發(fā)復(fù)述興趣。 師：如果有人問(wèn)你，火從哪兒來(lái)，你會(huì)怎樣告訴他呢 ? 教給復(fù)述方法：一邊看板書(shū)，一邊腦中想象，一邊復(fù)述。 學(xué)生同桌互相復(fù)述，互相評(píng)價(jià)矯治。 指名復(fù)述，師生評(píng)價(jià)矯治。 五、共同小結(jié)。 學(xué)習(xí)生字。
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