幼兒園觀摩課心得體會-資料下載頁
2025-08-24 18:57本頁面
【正文】 快速地安靜集中講評呢 ?我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的 時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中 (注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些 )，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師 “ 喊 ” 了，同時減輕了教師的負擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。 當(dāng)幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。 利用餐前時間小結(jié)并表揚促進幼兒進餐常規(guī) 如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好。現(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過 這樣的方法也能促進幼兒的進餐質(zhì)量。 利用榜樣促進常規(guī) 每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為 大家學(xué)習(xí)的榜樣了。 總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。 猜你感興趣：
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