【正文】 閱讀比課內(nèi)閱讀教學更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，學生可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話。白愛芳老師的《海的女兒》和呂敏霞老師的39?！蹲x書交流會》教會了學生閱讀課外書的學習方法，如白老師的讀書方法提示：讀懂內(nèi)容，品評人物，理解道理，記憶故事。呂老師的閱讀方法提示：關(guān)注目錄，閱讀封面、封底，及怎樣感受人物進而了解全書，孩子們通過老師的指導(dǎo)，學會了方法。二、課堂洋溢著生命的涌動，煥發(fā)出生命的活力。語文教學讓學生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在趙柳峰的課中，體現(xiàn)了小學語文教學以讀為主，讀得好，讀得巧，并能將課文與課外資料相結(jié)合，給我們展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)美的單元情讀課，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實、扎實，又實用性很強，在她的課堂中，一篇深奧的《孔子游春》變成了古詩文誦讀與交流課。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，開拓眼界，積極探索，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。觀摩課心得體會14__年_月__日，我校舉行歷史觀摩課活動，這次是學習的大好機會我非常珍惜。經(jīng)過短短兩天緊張的聽課學習，我感受頗深，受益匪淺，下面具體談?wù)勎业膸c感受：每一位老師的課都“各具特色、亮點紛呈”。無論是在知識結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個課堂教學的過程中，顯示出各位老師的基本功非常扎實，組織調(diào)控課堂的能力很強，理論水平高，教學設(shè)計周密細致，都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn)，給在場的每位教師留下了深刻的印象。教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。教師的課堂語言精練，富有感染力。教師親切自然的語氣，飽滿的熱情，為學生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學習環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導(dǎo)下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。通過這次聽課，我感覺到優(yōu)秀教師的風采就是不同凡響。無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風范，回味他們課堂上的精彩之處，的確值得我們每一位教師學習、反思。在今后的教學工作中，我會以他們?yōu)榘駱?，吸取其中的精華，不斷的學習，反思和完善自身的教學，打造出自己的教學特色，爭取在教學上更上一層樓。觀摩課心得體會15我非常榮幸參加了由《小學教學研究雜》社舉辦的小學數(shù)學名師經(jīng)典觀摩課活動。這次活動邀請到全國各地6位名師，其中全有國著名特級教師、國家督學、全國人大代表、現(xiàn)任北京教科院基數(shù)教研中心小數(shù)室主任的吳正憲老師，中學高級教師、福建省教研室小學數(shù)學教研員、福建省基礎(chǔ)教育教師培訓首批省培專家羅鳴亮老師，全國著名特級教師、現(xiàn)任浙江省金華市金獅附小校長、教育部國培專家俞正強老師，全國著名特級教師、現(xiàn)任天津市紅橋區(qū)教師進修學校副校長的徐長青老師，以及江蘇省特級教師、現(xiàn)任江蘇省海安實驗小學副校長的儲冬生老師，值得驕傲的是我們撫州市實驗學校的數(shù)學教研組長曾蓮秀老師也是這6位授課老師之一。并且這次活動的總評課人是由江西省特級教師、現(xiàn)任南昌市廣南學校黨支部書的呂英老師擔任。這次觀摩課活動可謂是精英薈萃、精彩絕倫，絕對是教育界的一次視聽盛宴、饕餮大餐。而我，作為近千名聽課者中的一員，十分幸運而又幸福地享受了這次精神盛宴。每位名師都有他們自己獨特的上課風格，如吳正憲老師的課，氣氛愉悅和諧，整個課堂呈現(xiàn)出學生樂學、愛學、善學、會學的生動活潑局面。她的每個字每句話都是那么完美準確，又能考慮到學生的年齡特征，顯而易懂。如徐長青老師，他仿佛帶著天津人與生俱來的喜劇天賦，配合他的熱情以及精深的專業(yè)知識，他的課簡直就是一場完美的相聲表演。再如俞正強老師，他以他獨特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在場的每一位學生和聽課者，他的“因”“果”之論，“不能忽略一眼，也不多看一眼”猶在耳邊，并銘記于心，鞭笞我在今后的教學中切勿“忽略那一眼”。還有羅鳴亮老師的緩緩道來如沐春風、曾蓮秀老師的嚴謹治學優(yōu)雅姿態(tài)，儲冬生老師精深廣博的專業(yè)知識……無不讓我領(lǐng)略到了各位大師級人物出類拔萃的教學風采。此次聽課收獲很大，收益匪淺，并讓我從中感悟頗多，更多的意識到自己在課堂教學方面的淺薄與不足，未來的路還很長，而我要學習的很多很多。下面談?wù)勎业囊恍w會：一、課前準備必不可少。做好充分的課前準備，不僅包括備好課，并且在上課之前還應(yīng)先與學生做好交流，在交流互動中滲透上課紀律。這是上好一堂課的根基。二、精彩的導(dǎo)課非常重要。精彩的導(dǎo)課能激起學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的參與性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。如羅鳴亮老師在《四邊形的分類》這一堂課中，利用“猜猜信封里是什么”激起學生的好奇心，并激發(fā)了學生的求知欲。三、教師要善于利用資源創(chuàng)設(shè)情境。上課應(yīng)根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，俞正強老師在上《字母表示數(shù)》這堂課中，充分利用自己的頭發(fā)和學生的頭發(fā)的不同這一資源，快速準確地讓學生掌握“不同的對象，用不同的`字母表示”。四、簡潔準確的課堂用語很重要。同樣一個知識，有的老師一句話就能講明白，有的老師一節(jié)課都解釋不清楚，關(guān)鍵在于用詞是否準確。在觀摩課中，每位老師都有一個共同的特點，那就是他們在上課時，每個詞語都是精準的引導(dǎo)語、過渡語或者總結(jié)語。印象特別深刻的是吳正憲老師在講《重疊問題》中算式“5+72”中為什么要“2”和“3+5+2”中為什么要“+2”時，我絞盡腦汁想著如何讓更好的讓學生明白“即參加語文組有參加數(shù)學組”才需要+2或2，然而吳老師一句“算重復(fù)的需要減掉，沒計算的需要加上”，簡潔易懂，瞬間讓我折服了，這就是語言的魅力啊。就像呂英老師說的，各位名師的上課風格也許不是那么輕易就能學得會的。但是聽課之后總得有思考：如何在有限的時間里進行有效的探究，如何在現(xiàn)有的資源下讓學生進行拓展，如何在有限的課堂中喚醒學生的內(nèi)心，這些都是我要研究的方向，也許我現(xiàn)在還沒有答案，但只要認準了這個方向，我終究是要前行的！路確實還很長，但我可以抓住每一個機會來學習！第三篇：觀摩課心得體會洛陽市新教師培訓名師觀摩課心得體會2015年11月8日，我有幸參加了洛陽市教育局舉辦、教師進修學校承辦的新教師培訓之名師觀摩課，聽取了丁衛(wèi)軍教師的《背影》、王英英教師的《平均數(shù)》、金武軍教師的《電流和電路》以及安瑞敏教師的《I am going to study puter science》。聽完之后我主要有一下三點體會： 現(xiàn)在的課堂上多媒體運用廣泛，多媒體的運用本意在于使課堂的形式更加豐富多樣，讓同學們更直觀，深入的了解知識，但是大部分教師成為了“課件的奴隸”。沒有充分發(fā)揮多媒體的功能，反而束縛了自己和學生的思維。四位老師的觀摩課均給我做了很好的示范，多媒體只能作為一堂好課的工具，課件上的內(nèi)容要精選，真正實現(xiàn)學生之間，師生之間的思維碰撞。無論課改如何發(fā)展，課本內(nèi)容不能丟。課堂形式可以多樣化，講課的邏輯可以多樣化，拓展的知識可以多樣化，但是始終要圍繞文本的內(nèi)容。丁老師的《背景》給我印象最深，處處以文本為主，通過頻繁，多形式的閱讀原文來體會作者的心情，最后雖然給同學們拓展了課外的文章，但是是同文本具有相似情感的龍應(yīng)臺的《目送》。幾位教師均給我們做了很好的示范，課堂上氣氛輕松愉悅，但沒有盲目的幽默。金老師的物理課更是讓我印象深刻。電路和電流本是復(fù)雜枯燥的知識點，但金老師準備了充足且適宜的工具，讓學生邊摸索著玩，邊發(fā)現(xiàn)問題，邊解決問題，期間金老師的幽默的話語不斷，課堂氣氛十分愉悅，學生也快樂的學到了知識。第四篇：觀摩課心得體會“名師大篷車”觀摩課心得體會在2014年5月24日，全縣所有小學教師在高級中學和職業(yè)中學聽了來自西安市特級教師的精彩授課。領(lǐng)略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及英語教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：，口語流利，語音純正、音質(zhì)優(yōu)美動聽，整個課堂充滿英語氛圍。，鞏固舊知識引出新知識，能努力創(chuàng)設(shè)情境。這個過程給學生提供了聽的機會，是很好的輸入機會，學生通過老師描述，學會了新知識，體會到了成功的樂趣。在一個學生回答完問題后教師說：“老師喜歡你的聲音！”這樣一句簡單的話對于這個孩子是怎樣的鼓勵啊！把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“聽力”、“體會”、“品味”、“感悟”還給了學生。同時，在她們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。，使用圖片、ppt課件、以及系列的游戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。不是生硬的教語言，而是注重語言的交際功能，給學生習得語言的時間和機會。第五篇：觀摩課心得體會（推薦）聽劉海云老師《鼠寶寶找朋友》觀摩課心得體會孤山中心幼兒園此次觀摩的課程內(nèi)容是中班語言教學活動，在本次活動中，讓我見識了一位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括她的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：一、互動感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣 能力的培養(yǎng)。二、自由探索教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。張敏老師的語言活動《鼠寶寶找朋友》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了動物叫聲到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做鼠寶寶。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。三、精彩的鼓勵語教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂律動《找朋友》中，張敏老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。四、情感的發(fā)展 注重幼兒情感的發(fā)展，整個活動都是以鼠寶寶為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。五、教師的教態(tài)教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。六、活動的組織教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。這次的觀摩活動給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日寒 ”，執(zhí)教老師對教學材料的選擇、活動中的教學機智，都顯示了她扎實的教學基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。2013年10月22日