小學(xué)英語(yǔ)觀摩課心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-10-21 09:00本頁(yè)面
【正文】 老師，先自我介紹，來(lái)自北京，然后詢問(wèn)如何從北京到淮北，通過(guò)課件展示不同的交通工具需要的時(shí)間，再不留痕跡的導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容Travelling（by bike /by car/by air/bytrain)。結(jié)束時(shí)，又歡迎各位老師、學(xué)生到北京去，整個(gè)教學(xué)過(guò)程渾然一體。三、教法多樣，別出心裁。這幾堂課中，每個(gè)老師的教學(xué)方法各不相同，設(shè)計(jì)別出心裁。如：楊?yuàn)檴櫪蠋煹拈喿x課《Rain Forest》中，老師在展示由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了干枯的一棵大樹，老師讓學(xué)生在綠色的樹葉上寫下保護(hù)環(huán)境的措施后，并讓他們親手把樹葉貼在黑板上的大樹上，干枯的大樹在學(xué)生的努力下煥發(fā)了生機(jī)，不僅完成了英語(yǔ)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了巧妙的德育滲透。李舒愉老師在教授單詞時(shí)，采用吹氣球的方式，讓學(xué)生練習(xí)單詞的方法非常的新穎、有趣。這樣的教學(xué)方法非常值得我們借鑒。四、教態(tài)自然，口語(yǔ)流利。每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確?？梢?jiàn)各位參賽的教師英語(yǔ)水平之高，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái)。在這次活動(dòng)中我們還聆聽(tīng)了濰坊市教科所沈峰老師的《怎樣上好一堂課？》的講座。什么是一堂好課？一堂好課包括：真（真實(shí)情感）、實(shí)（學(xué)有所獲）、活（思維活躍）。如何上好一堂課？（1）教學(xué)設(shè)計(jì)：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。教師要樹立備課的質(zhì)量意識(shí)：一課三備。一備：鉆研教材、獨(dú)立思考，形成“初案”；二備：博覽群書、融匯貫通，寫出“教案”；三備：課后反思、精益求精，補(bǔ)充“另案”。（所謂“另案”：包括成功之舉、敗筆之處、學(xué)生見(jiàn)解、教學(xué)機(jī)智、再教設(shè)計(jì).）同時(shí)，沈峰老師建議青年教師要學(xué)會(huì)：一課三品.(1)這節(jié)課應(yīng)怎樣上？（知其然）（2）這節(jié)課為什么這樣上？（知其所以然）（3）這節(jié)課還可以怎樣上？（知其未盡然）當(dāng)然，一堂好課并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，這些說(shuō)起來(lái)好像很容易，但真正做起來(lái)卻很難。我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的素質(zhì)。教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)今天，我有幸參加了在海岱小學(xué)舉行的青州市“相約名師、聚焦課堂”教學(xué)觀摩研討會(huì)，這實(shí)在是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一天的聽(tīng)課，讓我印象最深的還屬楊老師的《哪吒鬧?！愤@一堂課?？v觀整堂課，楊老師主要圍繞四大板塊進(jìn)行教學(xué)：一是練習(xí)朗讀板塊，在這一板塊中，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀懂意思，讀清思路。二是練習(xí)概述板塊，將該篇課文按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，概述成三句話。既有方法的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的指導(dǎo)，讓學(xué)生在方法的指導(dǎo)下把握文章的主要內(nèi)容。三是練習(xí)講述板塊，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中思維，在想象中表達(dá)，通過(guò)練習(xí)講故事的方法，將一句話說(shuō)為三句話，使簡(jiǎn)單的語(yǔ)句變得具體、生動(dòng)。四是學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述板塊，通過(guò)不同人物、不同立場(chǎng)的轉(zhuǎn)述同一故事，訓(xùn)練了學(xué)生從不同角度進(jìn)行表述，明確了神話故事中“揚(yáng)善懲惡”的主旨，也讓學(xué)生們明白讀書要學(xué)會(huì)思辨。這是一堂匠心獨(dú)運(yùn)的課堂教學(xué)，板塊教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰明了，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力、閱讀能力、想象能力、說(shuō)話能力，尤其是薛老師對(duì)概述和辯解的教學(xué)，步步為營(yíng)，層層深入，讓孩子變得更聰明更有智慧，真正地做到了提高學(xué)生語(yǔ)文能力和言語(yǔ)智能。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我的眼界,讓我明白了語(yǔ)文課該教給學(xué)生什么，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生走向智慧、走向生活、走向綜合、走向運(yùn)用。
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