幼兒園觀摩課心得體會(參考版)
2024-09-02 18:57本頁面
【正文】 總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。 利用榜樣促進常規(guī) 每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。 利用餐前時間小結(jié)并表揚促進幼兒進餐常規(guī) 如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好。我們在活動接近尾聲的 時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中 (注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些 )，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師 “ 喊 ” 了，同時減輕了教師的負擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。 下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸 (以我班的幼兒為例 ) 我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。最后常規(guī)教育要抓重點、反復(fù)地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起
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