【正文】 期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。 五、教學(xué)措施： 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。 優(yōu)化教學(xué) 手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 2023 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 7） 一、班級(jí)現(xiàn)狀 我任教的六年級(jí)，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數(shù)分別為 2 26 人。在上期經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成績(jī)。但是這兩個(gè)班差距不小，六二班比六一班平均高 5 分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。 這學(xué)期，新生不少，一班 13 個(gè)，二班 12 個(gè)。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)尚不清楚。 二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 本學(xué)期時(shí)間短，只有 15 周的有效教學(xué)時(shí)間；任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，還有小學(xué)語(yǔ)文的總復(fù)習(xí)。 課文學(xué)習(xí)：本冊(cè)書(shū)共有 6 個(gè)單元， 26 篇課文。其中講讀課文 14 篇；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。 小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測(cè)達(dá)標(biāo)。字詞句段篇，樣樣練好。 三、成果預(yù)設(shè) 力爭(zhēng)讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到 100%，優(yōu)生率達(dá)到 90%；使學(xué)生不流失。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文 14 篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)。 難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識(shí)點(diǎn)；如何在單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施 提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。 通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成 “ 實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念 ”的共識(shí)。確立 “ 一切為了人的發(fā)展 ” 的教學(xué)理念。樹(shù)立 “ 以人為本，育人為本 ” 的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承 認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。 激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。 要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)學(xué)。 高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；多鼓勵(lì)、多期待。 嚴(yán)師出高徒，愛(ài)與期待贏得成功。 分層教學(xué)。 學(xué)生的起點(diǎn) 不一樣，智力水平有差別，對(duì)他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法： 在講好課文的同時(shí)，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)，不僅內(nèi)心充實(shí)，而且崇高。小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結(jié)合。 積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語(yǔ)文組的各項(xiàng)活動(dòng)。 2023 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（精選篇 8） 一、教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字與寫(xiě)字 ① 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫(xiě) 80 個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫(xiě) 2500 個(gè)，會(huì)認(rèn) 3000 個(gè)。 ② 硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。 ③ 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。 閱讀 ① 能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 ② 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。 ③ 能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 ④ 在閱讀中不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。 ⑤ 在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 ⑥ 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 10 篇（段）。 ⑦ 擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于 25 萬(wàn)字。 ⑧ 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 ⑨ 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 習(xí)作 ① 懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。 ② 養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 ③ 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 ④ 能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ⑤ 能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 ⑥40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。 口語(yǔ)實(shí)際 ① 與人交流能尊重、理解對(duì)方。 ② 樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 ③ 表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 綜合性學(xué)習(xí) ① 策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。 ② 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi) 容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)。 三、學(xué)生基本情況 本班共有學(xué)生 45 人，男生 24 人，女生 21 人。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平時(shí)比較樂(lè)于表達(dá)，善于交流，知識(shí)掌握牢固，對(duì)閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；后進(jìn)生上課好動(dòng)，常擾亂課堂秩序，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)效率不高。總體來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué) 都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能團(tuán)結(jié)互助的不多，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。在知識(shí)方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的還比較牢固，但在對(duì)詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書(shū)去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒(méi)有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對(duì)不上號(hào)，不知道兩者結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。在作文方面，有學(xué)生寫(xiě)的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個(gè)別學(xué)生基本語(yǔ)句都不能寫(xiě)通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提 高學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。 引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍、學(xué)生自己的藏書(shū)、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。 這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高。 抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。