【正文】 具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。 提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。 加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。 提升青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。 營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹立終身學(xué)習(xí)理念，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。 五、主要措施 (一 )抓師德師風(fēng)，提高師德修養(yǎng) 師德師風(fēng) 按照《會(huì)昌中學(xué)師德師風(fēng) “ 十條禁令 ” 及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，其中沒有明文規(guī)定的，參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分，則綜合評(píng)價(jià)定為不合格。 (二 )抓理論研讀，提高理論素養(yǎng) 閱讀寫作 每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或 專業(yè)學(xué)術(shù)著作，第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書籍，第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書籍，學(xué)期末將書籍及一篇 1500字以上的學(xué)習(xí)心得書面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對(duì)書籍及心得文章進(jìn)行登記，并對(duì)心得文章進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。 案例撰寫 每學(xué)期期中、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例 (或教育教學(xué)反思 )并上傳工作室，科研處于期中、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記，學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。 (三 )抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平 聽課學(xué)習(xí) 文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上，所聽的課可以包括備課組 (教研組 )內(nèi)公 開教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開課，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求，所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進(jìn)行百字以上的書面點(diǎn)評(píng)，聽課前一天將聽課對(duì)象、班級(jí)、節(jié)次以短信通知科研處，科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交，科研處根據(jù)個(gè)人聽課節(jié)數(shù)及書面點(diǎn)評(píng) (抽樣 )質(zhì)量來評(píng)價(jià)定級(jí)，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項(xiàng)考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽師傅的課、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級(jí)的課。 教學(xué)匯報(bào) 每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報(bào)課，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實(shí)施，教學(xué)匯報(bào)包括新授、試卷講評(píng)、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型，由聽課 小組進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)，由結(jié)對(duì)師傅作為主點(diǎn)評(píng)人組織有關(guān)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋。 (四 )抓教學(xué)技能，提高運(yùn)用水平 微課 (課件 )制作 文化科目教師每單月制作一個(gè)微課 (雙月制作一個(gè)課件 )并上傳工作室，專業(yè)技能教師每兩個(gè)月制作一個(gè)微課 (下一個(gè)兩月制作課件 )，科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對(duì)微課進(jìn)行抽樣評(píng)價(jià)定級(jí)。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行，課件制作要原創(chuàng)。 試題編制 每學(xué)期編制三份試題：一份前置練習(xí) (某一節(jié)內(nèi)容， 20— 25 分鐘題量，適用對(duì)象為普通班學(xué)生 )。一份周練試題 (45分鐘題量，適用對(duì)象為重點(diǎn)班學(xué)生 )。一份月考試題 (語數(shù)英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度，適用對(duì)象全級(jí)學(xué)生 )。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記，并組織人員對(duì)命題質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。所編制的試題文稿要信息齊全。 (五 )抓專業(yè)拓展，提高綜合能力 課題論文 在培養(yǎng)期內(nèi)，有兩篇論文獲市級(jí) (教研室或?qū)I(yè)委員會(huì) )以上獎(jiǎng)勵(lì)或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文，有一個(gè)課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，培養(yǎng)對(duì)象自行將證書原件及復(fù)印件交科研處登記。 專業(yè)考試 每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識(shí)考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績合格線 (或在試卷中標(biāo)明 )，根據(jù)個(gè)人考試成績?cè)u(píng)價(jià)定級(jí)。 書寫提高 在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請(qǐng)，科研處在學(xué)期中組織粉筆字書寫過關(guān)評(píng)比，書寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān)，由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。 六、幾點(diǎn)說明 培養(yǎng)措施共五大項(xiàng) (10小項(xiàng) )，每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)為合格和不合格兩種 。 所考查的項(xiàng)目中所有評(píng)價(jià)為合格，則綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，所考查的項(xiàng)目中不合格率達(dá) 20%，則綜合評(píng)價(jià)為不合格，其余情況為合格 。 因故請(qǐng)假一個(gè)學(xué)期則延長一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)期，培養(yǎng)期內(nèi)有幾個(gè)學(xué)期綜合評(píng)價(jià)不合格，則相應(yīng)延長培養(yǎng)期 。 專業(yè)技能教師 (音樂、美術(shù)、體育、微機(jī) )不參與第 9小項(xiàng)考核，沒承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計(jì)劃 。 沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱 。 考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為年級(jí)教師及課務(wù)安排的參 考依據(jù) 。 培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評(píng)價(jià)為不合格的，則延遲職稱進(jìn)崗時(shí)間，直至培養(yǎng)合格。 2023 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃精選篇 10 一 .指導(dǎo)思想： 為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，順利完成新老教師接替工作，以實(shí)現(xiàn) “ 求生存保穩(wěn)定，創(chuàng)平安和諧校園，辦百姓信任學(xué)校 ” 總體目標(biāo)，現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計(jì)劃，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。 二 .培養(yǎng)目標(biāo)： 從提高課堂教學(xué)的有效性出發(fā)，樹立新的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，搭建平臺(tái)使青年教師迅速成長起來。 三 .培養(yǎng)任務(wù)： 根據(jù)學(xué)校提出 的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡 5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面迅速提高。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的校級(jí)青年骨干教師。 面對(duì)角色的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)他們做好角色轉(zhuǎn)換，加強(qiáng)他們工作責(zé)任心。 抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。 實(shí)行 “ 青年教師導(dǎo)師制 ” ，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作中進(jìn)行 “ 知、能、操、行 ” 的傳、幫、帶。 建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學(xué)匯報(bào)課、寫一篇教學(xué)隨筆。 四 .具體工作： (一 )加強(qiáng)青年教師的學(xué)習(xí)，努力提高素養(yǎng) 《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀，培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生的思想觀念。 “ 凝心聚力為家長、學(xué)生服務(wù)。 ” 的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。 (二 )通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提 高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。 “ 師傅帶徒弟 ” 的培養(yǎng) 教研組組織完成 “ 拜師結(jié)對(duì)協(xié)議書 ” ，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。青年教師跟隨老教師聽課，在組內(nèi)上匯報(bào)課，然后老教師提出改進(jìn)意見，促進(jìn)青年教師培養(yǎng)。 “ 走出去請(qǐng)進(jìn)來 ” 的培養(yǎng) “ 走出去 ” 包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)， “ 請(qǐng)進(jìn)來 ” 主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他 人的經(jīng)驗(yàn)和做法。 (三 )加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。 專門給青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳授科研課題研究程序和研究方法。關(guān)注青年教師在課堂教學(xué)中南出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們搞小課題研究。 (四 )提高青年教師實(shí)施 “ 發(fā)展性課堂 ” 教學(xué)的能力和水平 結(jié)合黑龍江省繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代教學(xué)改革的認(rèn)識(shí) 。鼓勵(lì)青年教師參加電子白板培訓(xùn)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去 (要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課 )。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科 研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。 五 .具體工作安排 略