班主任培訓(xùn)方案計(jì)劃5篇-資料下載頁(yè)
2025-08-24 17:40本頁(yè)面
【正文】 品質(zhì)的內(nèi)容不同，訓(xùn)練的具體方法也有所不同。例如，智力訓(xùn)練，可以用 “ 工具強(qiáng)化課程 ” 、 “ 兒童哲學(xué)課程 ” 等；創(chuàng)造能力訓(xùn)練，可以用 “ 暴風(fēng)驟雨聯(lián)想法 ” 、 “ 擺脫常規(guī)法 ” 、 “ 假想性推測(cè)法 ” 、 “ 物體功能替代法 ” 等；情感的培養(yǎng)，可以用 “ 認(rèn)知切入法 ” 、 “ 愛的操練法 ” 、 “ 審美建構(gòu)法 ” 等；意志品質(zhì)的培養(yǎng)，可以用 “ 耐挫折訓(xùn)練 ” 、 “ 自我調(diào)控訓(xùn)練 ” 等；不良心理品質(zhì)的訓(xùn)練，則可以用 “ 松弛訓(xùn)練（放松療法） ” 、 “ 系統(tǒng)脫敏法 ” 、 “ 獎(jiǎng)勵(lì)法 ” 、“ 厭惡法 ” 、 “ 模仿法 ” 、 “ 示范法 ” 、 “ 肯定性訓(xùn)練（社會(huì)技巧訓(xùn)練） ” 、 “ 角色扮演 ” 等不同的訓(xùn)練方法。 班主任培訓(xùn)方案計(jì)劃【篇 5】 一、指導(dǎo)思想 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》及省、市、區(qū)各級(jí)相關(guān)部門的要求，有效促進(jìn)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實(shí)效性，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性特征明顯的班主任隊(duì)伍。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī) 學(xué)生指導(dǎo) 班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織與班級(jí)管理 未成年人思想道德教育 與案例教學(xué) 四、培訓(xùn)方法 采用學(xué)習(xí)反思 ―― 實(shí)踐研修 ―― 專題研討 ―― 導(dǎo)師引領(lǐng) ―― 課題提升 “ 五步 ” 培訓(xùn)方式。 學(xué)習(xí)反思 ① 自主研讀。班主任老師每月參與 “ 品讀經(jīng)典，約會(huì)名家 ” 《每周一讀》活動(dòng)及圍繞關(guān)注教育細(xì)節(jié)開展 “ 議細(xì)節(jié)，創(chuàng)實(shí)效 ” 實(shí)施精細(xì)化管理讀書活動(dòng)，不斷提升自身素養(yǎng)。 ② 參觀考察。組織部分班主任到兄弟學(xué)校參觀學(xué)校德育工作，交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。通過現(xiàn)場(chǎng)參觀考察，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，拓寬工作視野。 ③ 自主學(xué)習(xí)。班主任根據(jù)自己工作特長(zhǎng)和問題，有選擇地學(xué)習(xí)。學(xué)校建立 “ 班主任流動(dòng)書庫(kù) ” 為教師自訓(xùn)提供便利條件。 ④ 自我剖析。班主任根據(jù)自身實(shí)際，反思自身個(gè)性特點(diǎn)、教育觀念和育人實(shí)踐，深化成功經(jīng)驗(yàn)。每月參加案例培訓(xùn)活動(dòng)，通過研究案例，解析案例，確定自己主攻方向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。 實(shí)踐研修 培訓(xùn)期間，學(xué)校提供有效載體，進(jìn)行班主任技能大競(jìng)技，開展一次主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示競(jìng)賽；舉辦班主任論壇，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分三大組，自主擇題，展開論壇，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。 導(dǎo)師引領(lǐng) 實(shí)行班主任工作 導(dǎo)師制。工作未滿三年的 .39。青年班主任，采取師徒結(jié)對(duì)方式，通過一對(duì)一針對(duì)性的輔導(dǎo)提高班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性。其次，充分發(fā)揮骨干班主任的作用，將學(xué)習(xí)成果以對(duì)老師們實(shí)施二次培訓(xùn)的形式進(jìn)行展示。其次，為進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)工作，學(xué)校將定期開展 “ 班主任論壇 ” 活動(dòng)，使班主任成為工作伙伴，增強(qiáng)溝通交流，共議金點(diǎn)子，共謀金措施，彰顯大智慧，提高班主任工作的實(shí)效性。 課題提升 結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，班主任相互合作認(rèn)真參與學(xué)校重大課題和規(guī)劃課題研究，著眼小型課題開發(fā)，將教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的科 研意識(shí)及較強(qiáng)的研究能力，不斷提高德育工作的實(shí)效性。 五、培訓(xùn)措施 建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)指導(dǎo)小組，強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)工作的管理與指導(dǎo)。 建立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)年末，學(xué)校進(jìn)行一次優(yōu)秀班主任評(píng)選。對(duì)班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績(jī)明顯的，推薦參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任的評(píng)選。 建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。每位參加培訓(xùn)的班主任，在培訓(xùn)期間必須完成 “ 四個(gè)一 ” 培訓(xùn)任務(wù)。即：讀好一本書、一個(gè)主題班會(huì)設(shè)計(jì)及展示、一個(gè)工作案例剖析、一次心理健康教育活動(dòng)指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、實(shí)踐與研究，逐步打造一 支精干的班主任專業(yè)化隊(duì)伍。
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