【正文】 形面積： S=ab247。2 平行四邊形面積： S=ah 梯形面積： S=(a+b)247。2 圓周長： S=2πr 圓面積： S=πr2 長方體體積： V=abh 正方體體積： V=a3 圓柱體積： V=Sh 圓錐體積： V=Sh247。3 空間形式 用圖形表示空間和平面結構 統(tǒng)計 統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表 用統(tǒng)計圖描述和分析各種信息 這個表格統(tǒng)計了小學階段我們學習的、建立的數(shù)學模型，從這里不難看出建立數(shù)學模型貫穿了整個小學階段，把復雜的問題簡單化，進而進行推廣應用，是一種重要的學習和思考方法。 在平時的教學中，我也非常注重學生模型思想的培養(yǎng)，當學生建立了數(shù)學模型后，他對數(shù)學知識的理解就更深刻。 二、有序思考： 當時聽這堂課，我還在心里想，《有序思考》這個內(nèi)容是哪個版本的數(shù)學教材中的知識。主講席老師在課后的講座中特意提到，《有序思考》不是某一冊數(shù)學教材中的某一個知識點，之所以把它單獨提出來作為一堂課來講，是因為 有序思考 在我們數(shù)學教學中有非常重要的作用，是一種非常重要的數(shù)學思想，它貫穿了我們整個小學數(shù)學教材。在平時的教學中就要有意識的培養(yǎng)學生 有序思考 這種重要的數(shù)學思想。 什么是有序思考 ? 有序思考 是學生按照一定的順序，有條不紊的思考，使其不遺漏又不重復的一種思維方法。數(shù)學教學的主要任務之一就是培養(yǎng)和發(fā)展的 思維能力，而有序思考則是良好思維品質(zhì)的重要標志。思維是有邏輯的，它是客觀的而不是隨意的，它是確定的而不是模糊的，它是貫通的而不是孤立的。當面臨新的數(shù)學問題時，要依據(jù)一定的邏輯順序，順應思維的基本形式，從而在歸納、演繹中，促進思維的條理性和有序性。 在課堂上教師無序的組織、無序的提問、無序的設計等等，足以讓學生遠離數(shù)學，討厭數(shù)學，并且給學生帶來巨大的心理負擔?！稊?shù)學新課程標準》中對第二學段學生在數(shù)學思考方面提出了明確的目標： 在觀察、試驗、猜想、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考。 學生的有序 思考能力不是與生俱來的，而是通過數(shù)學內(nèi)容的學習和課堂教學中有意識地培養(yǎng)逐步形成的，需要教師在平時的教學中逐步的滲透，努力培養(yǎng)學生有序思考的意識和習慣，使學生在潛移默化中學會學習和思考。 教師的學習心得及感悟 14 俗話說 “ 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 ” 、 “ 知識就是力量 ” ，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N種原因，前幾年我基本沒有怎么看書，也正應了另一句俗話：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在這段心靈和知識匱乏期，我在教學上沒有做出任何成績 ，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答，教學對于我來說就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔，教學水平原地踏步。 之后，我結識了《小學數(shù)學教師》，也是我初次訂閱這本雜志，當我第一眼看到她時，如同看到了一本武林秘籍，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢 ?在經(jīng)過認真研讀之后，對于數(shù)學教學，我有了更加深入地理解。 “ 知識就是力量 ” ，她馬上給了我回報。一節(jié)校級教研課，我從《小學數(shù)學教師》 “ 百分數(shù)的認知 ” 這篇中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優(yōu)秀，但是對我來說進步非常大，教學目標達成度高，教 學進度掌控合理，學生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學數(shù)學教師》給了我這種滿足感。 一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學數(shù)學教師》就是我的摯友，這幾年來一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學數(shù)學教師》獲得了，因此我一次次走近它。 有人說： “ 一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務 ” 而《小學數(shù) 學教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。 如今，作為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。 據(jù)了解，《小學數(shù)學教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學教師的茁壯成長，也為許許多多的青年數(shù)學教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的 `特點。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學精致。她 貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風中，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生作為 “ 人 ” 的尊重 。宣揚對學生生命的喚醒與賞識 。宣揚人格平等基礎上的情感交流 。教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點 。每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急 。每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學數(shù)學教師》為我導航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的 “ 亮點 ” “ 一分耕耘，一分收獲 ” ，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲 ! 教師的學習心得及感悟 15 我已經(jīng)踏上了教師這個職業(yè)，這個職業(yè)是我一直向往和執(zhí)著的職業(yè)，作為一名新的小學數(shù)學教師，我剛開始有些迷茫。有許多不明白的地方和不知所錯的地方。通過本次的培訓我對教師職業(yè)和教學方面的知識有了全新的認識，讓我受益匪淺，從而獲得了一些心得體會。 一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng) “ 教師 ” 是一個平凡而又偉大的職業(yè)。在新課程理念的指引下，教師扮演了許多不同的角色，首先，教師是文化的傳遞者， “ 師者，傳道、授業(yè)、解惑也 ” ，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是示范者，學高為師，身正為范也正是這個意思。學生都有向師性，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母與朋友，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師也是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣 。最后，教師是研究者，教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的生命個體，傳授的是不斷變化著的人文、科學知識。這就決定了教師要以變化發(fā)展的態(tài)度對待自己的學生、內(nèi)容，要不斷學習、不斷反思，不斷創(chuàng)新。 二、 用新教育教學理念及教育理論知識指引工作 培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，學習了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習、不斷完善自己和不斷提高自己的教學水平的做法 。在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強 教師之間團結合作的方法 。在教學教法經(jīng)驗方面，通過 “ 說課、聽課、評課 ” 的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。 所以我要不斷學習新的教學理論和教育理論知識，全面貫徹黨的教育方針。通過了解學生的身心發(fā)展規(guī)律和實際情況，對學生進行不同的教學與輔導，使學生達到應有水平。 三、搞好教學工作，提高教學效率和教學質(zhì)量 教學工作的基本環(huán)節(jié)有備課、上課、作業(yè)的布置、批改與講評、課外輔導、學業(yè)成績的檢查與評定等。其中，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。 教師都會上課，但達到理 想課堂并不是那么容易，課堂教學中要有一個良好的課堂氣氛，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。課堂要從無聲變有聲，這個聲音是學生討論的聲音，由教師機械化的傳授知識到學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探索，讓學生成為學習的真正的主人，讓學生更好地掌握知識。我還應從各各環(huán)節(jié)來教育和輔導學生，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 四、學會終身學習，提高自身能力 終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與。教師從事的是和 人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考 。處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。 提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學教師。 熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待不同年齡的兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們 的信任呢 ?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。 不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié) 。不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。 新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。 教師的學習心得及感悟（通用 15篇）