【正文】 決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 四、復(fù)習(xí)的方法與措施： 采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí) .要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn) ,以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況 ,通過(guò)靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí) ,達(dá)到加深體驗(yàn)與理解 ,形成結(jié)構(gòu) ,鍛煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。 重視整理和歸納 ,幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu) ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。 重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生 ,要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo) ,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難 ,樹立自信心 ,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。 重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體 驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。 重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。 時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。 總之，本人將以最大的熱情對(duì)待復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取交上一份令人滿意的答卷。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范本 5 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析： 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí) ,進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念 ,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ,發(fā)展空間觀念 ,統(tǒng)計(jì)觀念 ,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn) ,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 知識(shí)與技能： (1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。 (2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn) 便計(jì)算 。進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。 (4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律 。進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法 。進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。 (5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置 。能描述簡(jiǎn)單的路線圖。 (6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用 。能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息 。能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。 過(guò)程與方法： 讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習(xí)及交流活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： (1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。 (2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。 難點(diǎn)： (1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 (2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 四、本年級(jí)學(xué)生存在的主要問(wèn)題： 目前本年級(jí)主要存在的問(wèn)題： 部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動(dòng)作的現(xiàn)象。需要對(duì)其加強(qiáng)教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度 。 每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識(shí)上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識(shí)的訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。 學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁，不能靜心細(xì)審。計(jì)算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草，不能認(rèn) 真對(duì)待。 五、復(fù)習(xí)的方法與措施： 逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。通過(guò)做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。 抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí) 針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。 多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。 抓住個(gè)別落后生，采取 一對(duì)一的復(fù)習(xí)。 抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下 。并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好 “ 小灶 ” ，讓他們有進(jìn)步。