師德師風實施方案個人(精品7篇)-資料下載頁
2025-08-24 17:07本頁面
【正文】 管理體系，筑牢師德培育的 .重要基礎(chǔ)。 (二 )開展發(fā)揚和實踐 “ 教育精神 ” 、履行 “ 教師誓詞 ” 師德教育活動。 (三 )開 展典型模范塑造和評選，加強先進的示范作用 (師德師風評議表見附件 3)，即通過學校、教師互評，學生、家長評議等多種形式對教師的從教行為進行評議。各校要將評議結(jié)果裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為績效考核、職務(wù)聘任、評先選優(yōu)的重要內(nèi)容。 、師德標兵評選活動 (師德先進學校 1 所、師德標兵 5 名 )。 ，各校通過多種渠道報道師德楷模的感人事跡，擴大他們的影響力和感染力，引領(lǐng)全鄉(xiāng)師德水平不斷提升。 (四 )開展師德建設(shè)探索，創(chuàng)新師德管理機制 各學校要因地制宜，創(chuàng)新師 德管理機制，將師德考評與教師的年終考評、績效考核、綜合評價、評先選優(yōu)、晉級晉升等有機結(jié)合起來，創(chuàng)建 “ 有德 ” 的教師受尊重、得實惠， “ 少德 ” 的教師受貶責、遭處罰的公正師德管理機制，探索定量與定性相結(jié)合、科學性與民主性相結(jié)合的師德管理辦法，形成師德管理的長效機制。 三、保障措施 (一 )強化組織領(lǐng)導，成立師德師風領(lǐng)導小組 師德師風領(lǐng)導小組負責領(lǐng)導、指導和考核全鄉(xiāng)的師德師風建設(shè)工作。 (二 )強化理論學習，不斷提高師德文化修養(yǎng) 《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等中小學教師繼續(xù)教育教材、規(guī)范辦學系列文件，將教師的治學態(tài)度和學習效果、質(zhì)量作為師德考核的一項主要內(nèi)容。以 “ 一德 ”( 師德 )統(tǒng)率 “ 四新 ”( 新理念、新知識、新方法、新技能 )，不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。 “ 如何建構(gòu)有生命的課堂 ” 實踐有機結(jié)合，繼續(xù)開展 “ 四個反思 ” ，即反思 “ 教育是否做到了為學生健康成長服務(wù) ” 、是否落實了 “ 關(guān)愛學生、尊重人格 ” 的要求、 “ 教書與育人 ” 是否有機結(jié)合、是否履行了教師 “ 十個不 ” 的承諾。要深入實踐理論，做到知行合一 ，不斷提升教師的專業(yè)水平。 “ 做有人格魅力的人民教師 ” 主題征文活動。 (三 )優(yōu)化制度環(huán)境，發(fā)揮制度環(huán)境的激勵約束作用 。樹立良好的師德，既要靠正面教育，也要靠制度的規(guī)范和約束，要把表彰與處罰、監(jiān)督與考核結(jié)合起來。學校要在教育管理、教師考評中積極探索和建立起民主的、科學的考評和管理制度，在教師評先選優(yōu)、晉級晉升、崗位設(shè)置、績效考核等與教師的切身利益緊密相關(guān)的管理過程中，積極構(gòu)建公平、合理、民主的管理制度，在教師隊伍中最大限度體現(xiàn)公平，激發(fā)教師從教的激情。同時，加強對教師 “ 十個不 ” 的承諾等師德管理的執(zhí)行力度，對違反師德規(guī)范的教師，要根據(jù)情節(jié)通過通報批評、誡勉談話、加大懲治敗德教師，營造有利于師德教育開展的制度環(huán)境。 。各學校要積極完善教師主觀訴求表達制度，使教師的合理權(quán)益和困難訴求有渠道表達、有人受理、有機制保障和解決。 師德師風實施方案個人篇 7 深入學習學?！稁煹鹿ぷ饔媱潯?，明確目標，加強責任感和使命感。 學習并落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十不準》、《教師法》和《義務(wù)教育法》等法律，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立正確的教育價值 觀、質(zhì)量觀和人才觀。 讀好書，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)認識。不斷充實和完善自我。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷學習專業(yè)知識和相關(guān)學科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。 工作中，盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作。 、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。 ，為人師表。注意自己形象，衣著、舉止、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作精神。注重提高教育教學效果。 ，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育法規(guī)。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物。 認真做好家訪工作，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的。對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。
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