小學(xué)家長會校長發(fā)言稿范文-資料下載頁
2025-08-24 16:56本頁面
【正文】 沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。 結(jié)果：下次一叫就起床 ! 五、 家長如何檢查孩子的家庭作業(yè)效果好， 小學(xué)生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這 — 關(guān)，失去有效的檢查，那么孩子的學(xué)習(xí)能力是難以提高的。家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真、獨立思考的能力。下面一些做法值得借鑒： 孩子讀 — 、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正 。做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如 “ 做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。 ” 或者在有問題的 地方畫上 — 個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。 從開學(xué)初，我校就把寫字教學(xué)當(dāng)做第一大事進(jìn)行訓(xùn)練，配備了專門的書法教師，每天有二十分鐘的練字時間，所以我們家長在家里要糾正孩子的寫字姿勢，給孩子一個舒適的寫作業(yè)的環(huán)境，做到 “ 三個一 ” ：手指離筆尖一寸，胸口離桌子一拳，眼睛離書本一尺，如果家長和老師注意了，第一孩子的字寫好了，第二孩子也不會得近視眼病了，第三孩子的成長也得到保障了，不會像劉羅鍋那樣彎腰駝背了。孩子的自信也有了。 不要盯著孩子寫作業(yè)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責(zé)怪孩子： “ 怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。 ” “ 說過多少遍，就是記不住，氣死人的 !” 我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎 ?這個時候，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的，也是改不過來的。 建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。 培養(yǎng)孩子專心寫作 業(yè)的習(xí)慣。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。 第一種方法： 利用 “ 限時鼓勵法 ” 來糾正。這個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業(yè)量，心里估計一個完成的時間，然后征詢孩子，如 “ 語文 40 分鐘能做完嗎 ?數(shù)學(xué) 30 分鐘能做完嗎 ?如果在規(guī)定時間做完，給你貼上一個小星星，當(dāng)達(dá)到 5 顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到 某某某地方去玩。 ” 通常情況下，孩子會樂意接受的。 若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有 開小差 、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他 動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如 “ 己經(jīng)做了 15 分鐘了，加油 !小星星在等著你呢 !” 這時，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。 提醒家長注意的是，這種 “ 限時鼓勵法 ” 是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習(xí)慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達(dá)到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只要孩子有了一點點進(jìn)步就要稱贊，不能這樣說： “ 雖然在規(guī)定時間內(nèi)完成了，但寫得不認(rèn)真，還做錯了幾題，快去改改 !” 如果這樣處理問題，不斷不能糾正 孩子做作業(yè)施拉的習(xí)慣，而且還打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性。如果換一種方式： “ 你在規(guī)定的時間內(nèi)做完了作業(yè)，這很好，爸爸首先給你貼上一個小星星，繼續(xù)加油。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎 ?” 我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣要一步一步的來做，不能性急。 第二種方法： 利用 “ 中途安撫法 ” 來糾正。這個方法還是以舉一個例子來說明。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè) 不專心 、拖拉，家長感到必需制止時，可以走到孩子身邊，用手 邊撫摸他的頭，邊說： “ 是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下 ?” 這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情： “ 你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎 ?” 這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關(guān)注他，希望他快一點完成作業(yè)。 我真心希望今天與會的各位家長和老師交流回家后，和孩子更多的是彼此充滿誠意的真心交流，讓孩子說出自己的真心話，給孩子提出適合他們發(fā)展的要求，而不是一些嚴(yán)厲的批評或失望的話語 ?? 孩子的 成長只有一次，與他們一起成長，是責(zé)任，是幸福。衷心祝愿各位，做最好的家長，做孩子們的良師益友，和孩子一起成長、分享快樂、幸福 ! 謝謝大家 !
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