【正文】
elve. Q:When did the plane take off? :05. :55. :40. 答案是 C。此題問的是飛機何時起飛的。飛機 15 分鐘前飛往芝加哥 ,現(xiàn)在是 12 點差 5 分 ,所以飛機應是 11:40 起飛的。 、地點及對話者之間的關系 對對話背景、地點、對話者之間關系的理解程度體現(xiàn)了考生對口語的理解能力。對話發(fā)生的背景、說話者之間的關系決定者談論的話題、內(nèi)容、說話的語氣和措辭。反之 ,從說話的語氣、用詞和內(nèi)容可以推斷出說話的背景 、說話者之間的關系。這是高考聽力考查的一項重要內(nèi)容。一般說來 ,此類對話一般都發(fā)生在一些公共場所 ,如 :商店、圖書館、課堂、飯店、郵局、銀行、飛機上等 ,而說話者之間的關系往往是下列關系 ,如 :售貨員與顧客、圖書管理員與借閱人、老師與學生、服務員與顧客、醫(yī)生與病人等??忌鷳⒁獠蹲綄υ捴械年P鍵詞來確定對話背景和說話人關系。例如 : W:Six airmail stamps and two regular stamps,please. M:Here you will be one dollar and eighteen cents. Q:Where did the conversation most probably take place? a station. an airport. a post office. 答案為 C。通過說話中出現(xiàn)的 stamps 及 one dollar and eighteen cents 知道顧客在購買郵票 ,所以對話的地點最有可能在郵局。 、態(tài)度及意圖 這類考題要求考生不但能理解錄音原文的主旨大意 ,而且還要通過文中的 重要細節(jié)、具體事實來揣摩、推斷說話者的意圖、觀點和態(tài)度等 ,這類題目能考查考生在聽力方面的綜合素質(zhì)。有時說話者的意圖、觀點和態(tài)度在對話中的表達較為含蓄 ,考生則更需注意體會、揣摩 ,并作一些簡單合理的推斷。例如 : M:How many hours do you sleep a day? W:I need at least seven try to follow David’s example but it never works out for me. M:If I sleep during the day,I can never wake up. W:Not everyone has the same as David’s,I guess. Q:What does the woman suggest at the end of the talk? should develop a habit like David’s. need longer hours of sleep. have different sleeping habits. 答案為 C。本對話內(nèi)容是談話有關睡眠習慣的問題。對話結(jié)束時 ,女聲說 ”并非每一個人都有和戴維一樣的睡眠習慣 ”,言外之意是 ”每個人的睡眠習慣是不一樣的 ”。 提高聽力測試能力應多聽 ,這是增強語感、提高聽力之本。同時掌握必要的技巧和對策 ,有助于獲得事半功倍的效果。 ,通過閱讀和分析選項以幫助預測將要聽到的內(nèi)容及其重點 ,做到心中有數(shù) ,帶著問題去聽。預測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗降膬?nèi)容 ,使自己在聽之前就在心中設計了幾種可能的情景 ,這樣聽錄音材料時就會有的放矢 ,有所側(cè)重 ,從而提高 答題的準確率。 ,以自己明白的字符記下重要內(nèi)容。要根據(jù)選項中提供的信息 ,有選擇地作一些簡單的記錄。較長的對話或獨白所涉及的內(nèi)容較多 ,尤其有一些關鍵詞語往往比較容易混 淆 ,即使當時聽明白了 ,但是由于材料信息量較大 ,該記的東西較多 ,過后不能準確回憶起來 ,如表示時間、日期、年齡、價格、距離的數(shù)字 ,或是地名、人名等。這時可以用筆在試卷的空白處以字符的形式記下 ,以便加深印象 ,進行正確地判斷選擇。 。捕捉重要信息是聽力理解的首要任務 ,遺漏了重要信息就不可能聽清對話的基本含義。它們對整篇文 章的內(nèi)容起一個概括和提示的作用 ,是文章的中心論點或者是說話人對所談內(nèi)容的觀點和態(tài)度。 ,還是聽獨白 ,注意力一定要集中在對整體內(nèi)容的理解上 ,抓住對話或文章主旨大意。切不可只停留在個別單詞或單句上 ,聽不清時應馬上放過 ,不要強迫自己聽清每一個詞 ,把重點放在聽關鍵詞(通常是實詞)以及與問題有關的內(nèi)容上。 。答下一題時 ,就要完全投入 ,哪怕沒有能夠順利回答前面的試題 ,也應暫時擱置一邊。否則就會影響整個聽力效果。