魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第19課第1框行為不同后果不同word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 23:06本頁面
【導(dǎo)讀】生與之相適應(yīng)的后果。不良行為帶來的消極后果。習(xí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)奠定基礎(chǔ)。第一層次“每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果”。這一層次是按照“個(gè)別──一。為會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果。整個(gè)過程遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生形成“每一種行。第二層次“不同行為有不同結(jié)果”。責(zé)打下認(rèn)知的基礎(chǔ)。由于這一關(guān)系對(duì)初一學(xué)生來說理解起來難度較大，因此既是。教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。分組，以便在課堂上進(jìn)行合作探究。司機(jī)吳斌在自己生命的最后時(shí)刻采取了一系列舉動(dòng)之后，你有什么感想？而每個(gè)人都要為自己的實(shí)際行為負(fù)起責(zé)任?？赐戡F(xiàn)代最美司機(jī)吳斌的視頻后，我們?cè)賮砜纯垂糯囊患?jīng)典故事?？赐戡F(xiàn)代版的“司馬光砸缸”之后我們?cè)倏匆粋€(gè)關(guān)于網(wǎng)癮少年的視頻。請(qǐng)?jiān)u析上述兩位同學(xué)的行為，討論這些行為和結(jié)果之間的關(guān)系。必將將遭到人們的譴責(zé)。了道德原則，老人的性命有可能不保。
【正文】 學(xué)生 ” ，并表示要向他學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)歌曲中人物的行為進(jìn)行評(píng)析。 環(huán)節(jié)三： 拓展探究 老人 倒地該不該扶 2020 年 8 月 10 日，上海新華路淮海西路口，一老人躺倒在地，滿頭是血， ?? 思考： （ 1）這時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？ （ 2）扶起老人和不扶起老人的行為誰對(duì)誰錯(cuò)，這兩者的行為各自會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？ （學(xué)生分小組 辯論 ，選代表回答。 如果我們 扶起老人 ， 可能出現(xiàn)兩種結(jié)果 我 們就 可能被冤枉 ，但是卻保全了 老人 的性命；如果我們 不扶起老人 ，我們就 違背了道德原則 ， 老人的性命有可能不保。面對(duì)如此情景，我們左右為難。為了道義，我們應(yīng)該怎么？但是我們從實(shí)例中可以看出：行為不同，結(jié)果不同。 ） 符合道德和法律的行為都能產(chǎn) 生好的結(jié)果嗎？ 不符合道德和法律的行為必然產(chǎn)生不好的結(jié)果嗎？ 環(huán)節(jié)三四： 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 環(huán)節(jié)三四：課堂小結(jié) 展示課件 7：歸航點(diǎn)貝 通過大家的共同探討，你都有哪些收獲？還有哪些新認(rèn)識(shí)嗎？ 教師總結(jié)，每一種行為都會(huì)產(chǎn)生一定的結(jié)果，不同的行為會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。讓我們勇敢地面對(duì)我們的每一個(gè)行為，積極承擔(dān)起我們的行為責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 行為決定習(xí)慣 ,習(xí)慣決定性格 ,性格決定命運(yùn) 不要以為我們是普通的一個(gè)人，就忽略我們自身行為帶給社會(huì)和他人的影響和結(jié)果， 老師希望同學(xué)們把握好自己的行為，主宰自己的命運(yùn)！老 師 把這句名言供給大家共勉吧 課外作業(yè)
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