魯教版地理選修6公眾參與word學(xué)案-資料下載頁
2024-11-19 23:02本頁面
【導(dǎo)讀】，樹立環(huán)境保護(hù)觀念，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。[參考課時(shí)]建議2課時(shí)。式是不是有些自私”？人類只有一個(gè)地球。民，我們能為保護(hù)和改善自己的生存環(huán)境做些什么？同、支持和參與，特別是青少年的參與。因此導(dǎo)入的問題旨在讓。學(xué)生的回答也許不?？蓪⒌谝粋€(gè)問題轉(zhuǎn)。生存環(huán)境帶來不利影響？維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。人類在實(shí)施環(huán)境之前，必須具有正確的環(huán)境觀念。作為每個(gè)公民日常行為的基本態(tài)度。式和方法，并強(qiáng)化個(gè)人的責(zé)任感。為，而觀念的轉(zhuǎn)變是根本?？蓮慕滩闹械膱D片“當(dāng)一天?！R切爾·卡遜”。我們?cè)撊绾我詫?shí)際行動(dòng)倡。導(dǎo)綠色消費(fèi)模式？教材所給的“綠色消費(fèi)”的材料，如何“從我做起”建立一個(gè)理想的環(huán)保型教室。環(huán)保管理體系和公眾參與機(jī)制的社區(qū)。是學(xué)生感興趣、有親切感的話題，學(xué)生的參與意識(shí)和合作意識(shí)。還可進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)照該圖，莊）在哪些方面還需整治或改進(jìn)。總結(jié)、擴(kuò)展和升華。
【正文】 則。 個(gè)人環(huán)保行為的檢測(cè)。 行 ”方面的綠色消費(fèi)模 式，在你和你家庭的消費(fèi)中有沒有與綠色消費(fèi)相悖的行為，應(yīng)該怎 樣改進(jìn)？ 教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生閱讀 “ 綠色學(xué)校模式圖 ” ，讓學(xué)生明確綠色學(xué)校在哪些方面要符合環(huán)境保護(hù)的 要求。 建立環(huán)保型教室的活動(dòng)，應(yīng)是學(xué)生感興趣、有親切感的話題，可采取分組討論，然后班內(nèi)評(píng)比的方式進(jìn)行，以最大限度地 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和合作意識(shí)。 這一部分的教學(xué)，可讓學(xué)生通過 “綠色社區(qū)模式圖 ”認(rèn)識(shí)綠色社區(qū)所包含的硬件和 軟件內(nèi)容。還可進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)照該圖，想一想自己所在的社區(qū)（在城市是居民委員會(huì)轄區(qū)，在農(nóng)村是村莊）在哪些方面還需整治或改進(jìn)。 ] 該活動(dòng)是對(duì) “ 公眾參與中應(yīng)有的行為準(zhǔn)則 ” 這一教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)、擴(kuò)展和升華。因此教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中講述的公眾參與的行為準(zhǔn)則進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，再運(yùn)用發(fā)散思維來思考還應(yīng)具備哪些行為準(zhǔn)則，則最后對(duì)照 20項(xiàng)環(huán)保行為的表現(xiàn)來檢驗(yàn)自己的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的行為。
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