關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂培訓(xùn)心得體會5篇-資料下載頁
2025-08-24 16:14本頁面
【正文】 步拿出球，讓學(xué)生感悟到在條件變化的情況下， “ 一定 ” 、 “ 不可能 ” 、 “ 可能 ” 是可以互相轉(zhuǎn)化。 下午，聽了南京市石鼓路小學(xué)副校長仲廣群的 課《 找規(guī)律》以及他的專題講座《數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵、特征及其教學(xué)意蘊(yùn)》，他用幽默詼諧的語言，豐富的數(shù)學(xué)故事對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (2024 年版 )》中新增設(shè)的 “ 基本數(shù)學(xué)思想 ” 、 “ 基本活動經(jīng)驗(yàn) ” 以專題的形式進(jìn)行了解讀。仲老師用幽默詼諧的語言，豐富的數(shù)學(xué)故事對 “ 基本數(shù)學(xué)思想 ” 做了深入淺出的精辟解讀。王老師則以課為例，結(jié)合相關(guān)理論，對數(shù)學(xué)教學(xué)中基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累談了自己的認(rèn)識和想法。兩位特級教師的精彩解讀，與會者高度認(rèn)可，頗為受益。 星期日上午，便是全國著名特級教師劉松，從他上的精彩示范課四年級《解決問題》，這節(jié)課中劉老師在課堂上的一個眼神、一個動作、一個手勢，酷似學(xué)生中的一員，有疑惑、有成功的歡呼雀躍、有與學(xué)生面紅耳赤的爭論，他儼然成為一個勤學(xué)好問的學(xué)生。劉松老師對課堂的投入讓人感嘆，我們每一位教師如果能學(xué)到這種執(zhí)著和敬業(yè)，全身心投入教學(xué)，對學(xué)生那會是一種什么樣的幸福。通過劉老師的課堂，聽劉老師的贊揚(yáng)的語言，諸如 “ 神仙 ”“ 王老師 ” 稱學(xué)生為 “ 高人 ”?? ，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達(dá)，我們不難發(fā)現(xiàn)劉老師把課堂主動給了學(xué)生，一句 “ 你 真了不起 ”( 握手 )，體現(xiàn)了對學(xué)生的充分尊重。他關(guān)注到了課堂的每一個角落，在他的課堂上學(xué)生有那么多的問題，學(xué)生那么的善于思考，在他的課堂上學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的快樂。劉松老師的課讓學(xué)生養(yǎng)成的是一種數(shù)學(xué)的眼光、一種數(shù)學(xué)的情懷，他讓學(xué)生切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)之美、之妙、之變化無窮。你想讓我們的孩子感動嗎 ?你先感動自己，數(shù)學(xué)一定要有激情，美好的事物都是激情的產(chǎn)物，課堂的最高境界就是人課合一，也就是一定要投入到我們的課堂中。 通過這次學(xué)習(xí)，對我的教育人生產(chǎn)生重要的影響。作為一名一線的數(shù)學(xué)教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己，才 能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)要求，才能當(dāng)一名順應(yīng)時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。 小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂培訓(xùn)心得體會范文 5 從 20XX 年 12 月 7 日 9 日作為小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會培訓(xùn)的時間，這次能參加六枝培訓(xùn)，我十分高興，覺得這是一個給自己充電的好機(jī)會。并且自己獲益匪淺，對這次培訓(xùn)也有了深刻地體會。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容變得生動，易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。 羅鳴亮老師追尋簡約而靈動的課堂給我們留下了深刻的印象 ，仲廣群老師和劉松老師他們的話語，也深深地印在我的腦海里。對于一個剛剛畢業(yè)走上教師這行的我來說，自己是完全想不到，也上不出如此完美的課程，學(xué)生愿意學(xué)，老師樂意教，邊玩邊學(xué)。學(xué)生興趣也較濃厚。 當(dāng)他們談起他們自己剛剛走上講臺時的情況時，才發(fā)覺原來他們也如此過。的確，我們每一個人都不是天生的講師，天生的教師，或者其他的。都是一步一步地才走出來的，靠點(diǎn)滴地積累，靠點(diǎn)滴地吸收，最終才能做好。 通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自 己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會 . 由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩 現(xiàn)在自己唯一要做的事是多向像他們一樣的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己的教育生涯打一個扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)會把他們所傳授 的方法帶到課堂，讓自己的學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，而自己也教得輕松。不管試驗(yàn)結(jié)果如何，我都得繼續(xù)，如果結(jié)果不樂觀，我也不氣餒，反省一下自己，回顧環(huán)節(jié)，審視一下到底是哪一個環(huán)節(jié)出錯了，然后找出原因并找出解決方案，然后繼續(xù)實(shí)施下去。 拿破侖曾說過，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。自己也這么認(rèn)為，作為一名教師，那做一個優(yōu)秀的人民教師也是令人向往的，只是這條路會很艱辛，但我會好好地利用課余時間對自己的教學(xué)方案作進(jìn)一步地審視，然后總結(jié)出一個適合自己，同時也適合學(xué)生的一種方法，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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