【正文】 90 后，來自河北的她對西北第二民族學(xué)院的學(xué)校集體生活極不適應(yīng)，開學(xué)一周，她已和宿舍 5 個舍友輪番吵過架。第一個月，她和半個班同學(xué)翻過臉，入校一年中，她輾轉(zhuǎn)換了 6個宿舍。走進(jìn)小丹第 7 個宿舍，她的臉?biāo)⒌丶t了： “ 宿舍有點亂。 ” 記者看到，從床鋪到小丹的桌子都亂七八糟地堆 著東西，衣物和書本混雜在一起，襪子就撂在旁邊同學(xué)的桌子上。小丹的輔導(dǎo)員老師告訴記者，入校一年來，小丹始終沒有學(xué)會打理自己的生活。父母的寵愛和一切以小丹為中心的家庭生活，在大學(xué)里漸行漸遠(yuǎn)，圍繞在她身邊的優(yōu)越感一天天剝落。剛剛 18 歲的小丹無法承受這種心理落差，她變成了一只好斗的牛，周圍同學(xué)的一句話、一個眼神都可能成為一場爭吵的導(dǎo)火索。舍友對小丹的評價是： “ 極度自我，從不考慮別人的感受。 ” 而小丹卻認(rèn)為： “ 大家都不關(guān)心我，我很孤獨寂寞，沒有一個朋友，大學(xué)生活不像想象中的那么美好。 ” 案例二：小林以當(dāng)?shù)氐谝幻某煽兛?入北京某重點高校，第一學(xué)期期末，本來躊躇滿志準(zhǔn)備獲取獎學(xué)金的她未能如愿。她的情緒從此一落千丈，變得郁郁寡歡，無心學(xué)習(xí)，也無法處理好與同學(xué)的人際關(guān)系，還整夜失眠。最后不得不去醫(yī)院精神科檢查，結(jié)果診斷她是患了抑郁癥。 同學(xué)們對案例進(jìn)行思考，并組織同學(xué)們發(fā)言，相互深入了解。 主持人介紹處理大學(xué)生常見的心理問題的一些對策： （ 1）學(xué)校方面對策 首先完善的大學(xué)生心理健康教育體系，培養(yǎng)健全的人格，是預(yù)防心理危機(jī)的根本途徑。開展心理健康教育活動，豐富大學(xué)生心理學(xué)知識，增強他們心理保健意識，端正他們對心理咨詢的看法 ，引導(dǎo)他們主動尋求幫助，緩解負(fù)性的情緒，避免因心理問題加重而導(dǎo)致心理危機(jī)的發(fā)生。 其次加強素質(zhì)訓(xùn)練，提升大學(xué)生心理調(diào)適能力，通過各種途徑鍛煉他們的意志、訓(xùn)練他們的心理素質(zhì)，使他們保持心理健康。 最后開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理咨詢工作，通過各種輔導(dǎo)形式，對大學(xué)生的獨立生活及社會環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)習(xí)與社會工作關(guān)系的處理、人際交往的適應(yīng)、戀愛問題的處理等多方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。為處于困境中的學(xué)生提供及時有效的幫助，其順利度過難關(guān)。 （ 2）學(xué)生自身方面對策 首先，要對自己寬容，不過分追求完美，正確認(rèn)識自身的缺點。要敢于承認(rèn) 自己的缺點和錯誤，如果學(xué)生能夠坦然地接受自身存在心理問題的現(xiàn)實，承認(rèn)自己有缺陷并且敢于面對這一缺陷，那么心理問題對于他們來說也就不再可怕了。 其次，要正確地認(rèn)識別人對自己的態(tài)度和評價?？偸沁^分在乎別人對自己的意見和看法，害怕讓別人失望，這是一種壓抑自我的思維方式和行為方式，是造成某些心理問題的主要原因。事實上，一個人無論怎樣努力，也無法滿足所有人的愿望，自我價值的實現(xiàn)并不是完全取決于他人的意見和評價。 最后，還要合理地釋放壓抑的情緒。大學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力以及就業(yè)的抉擇，背負(fù)著較重的心理負(fù)擔(dān)，適當(dāng)?shù)匦共粌H 能有效預(yù)防心理問題的發(fā)生，還可以使學(xué)生的心理障礙在一定程度。 在條幅上簽字和寫出自己的愿望 （ 1）在《相親相愛一家人》的音樂背景下在事先做好的 “ 愛自己 —— 就讓自己強大起來，給力心靈，健康成長 ” 條幅上簽字。 （ 2）在場所有人在事先準(zhǔn)備好的便利貼上寫出自己的愿望，然后貼在事先做好的 “ 心語心愿 ” 的愿望墻上。 九、活動前準(zhǔn)備會場布置： 會場的布置必須顯得溫馨而浪漫。包括一些會場的裝飾品（如彩燈、閃燈、氣球、彩帶、熒光棒等。） 做好 “ 愛自己 —— 就讓自己強大起來，給力心靈，健康成長 ” 的條幅和愿望墻 背景 音樂設(shè)置（相親相愛） 各種游戲道具（由具體游戲規(guī)則而定） 便利貼筆、一次性水杯還可以準(zhǔn)備些茶葉、開水、糖果、水果、瓜子等 學(xué)生心理健康測評排查工作方案【篇 19】 全面貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，落實福建省委教育工委、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育的實施意見》（閩委教宣〔 20__〕 7 號）精神，通過建立工作評價機(jī)制，推動中小學(xué)心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化和普及化，增強心理健康教育工作的實踐性、針對性與實效性，提升全省中小學(xué)心理健康教育的整體水平。 一、評價對象 各縣（區(qū)、市）教育行政部門，全省普通中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校。 二、評價標(biāo)準(zhǔn) （一）辦學(xué)規(guī)范。堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和有關(guān)法律法規(guī)。心理健康教育為學(xué)生的成長成才產(chǎn)生積極影響，近三年學(xué)校未發(fā)生重大惡劣事件。 （二）領(lǐng)導(dǎo)重視。從行政層面，區(qū)域內(nèi)教育行政部門高度重視學(xué)生心理健康教育工作，切實加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任部門和責(zé)任人，健全了縣（區(qū)、市）級心理健康教育工作機(jī)構(gòu)，建立了覆蓋區(qū)域內(nèi)中小學(xué)校的心理建康教育工作網(wǎng)絡(luò)。從學(xué)校層面，深入貫徹落實教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》 ，把心理健康教育工作列入學(xué)校年度工作計劃，明確分管校領(lǐng)導(dǎo)和工作部門，建立具體實施心理健康教育教學(xué)工作。 （三）制度建設(shè)。教育行政部門印發(fā)專門的心理健康教育政策性文件，指導(dǎo)學(xué)校開展心理健康教育，定期組織對學(xué)校開展心理健康教育狀況進(jìn)行督促檢查。學(xué)校注重工作機(jī)制建設(shè)，制定了學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃以及分階段實施方案，校領(lǐng)導(dǎo)召開心理健康教育專題會議每學(xué)期不少于 2 次，定期檢查落實工作措施。 （四）經(jīng)費保障。教育行政部門安排有心理健康教育專項資金并逐年遞增，統(tǒng)籌繼續(xù)教育經(jīng)費支持教師心理健康教育通識培訓(xùn)和學(xué)校心理輔導(dǎo)師認(rèn) 證培訓(xùn)。學(xué)校按不低于生均 10 元的標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育教研經(jīng)費。 （五）人員配備。教育行政部門有專人負(fù)責(zé)管理心理健康教育工作，教師進(jìn)修院校配備至少 1 名專職心理健康教育教研員。每所學(xué)校均配備了至少 1 名專職心理健康教育教師。 （六）培養(yǎng)培訓(xùn)。教育行政部門重視加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，區(qū)域內(nèi)教師 100％參加全省統(tǒng)一組織的 `心理健康教育遠(yuǎn)程通識培訓(xùn)，推動開展區(qū)域內(nèi)心理健康教育教師的教學(xué)教研活動。學(xué)校積極支持專兼職教師、班主任、德育課程教師和德育管理干部參加學(xué)校心理輔導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)，為心理健康教育教師專業(yè)成長提供平臺 。 （七）教育教學(xué)。教育行政部門重視加強心理健康教育課程建設(shè)和教學(xué)資源開發(fā)工作，區(qū)域內(nèi) 90%以上學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程，設(shè)置了心理健康教育輔導(dǎo)室等專門場所，常態(tài)化開展學(xué)生心理健康教育活動。 （八）全員育人。教育行政部門指導(dǎo)學(xué)校堅持育人為本，全體教師 100%參加心理健康教育遠(yuǎn)程通識培訓(xùn)，并自覺地遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生特點，把發(fā)展性心理健康教育理念滲透到教育教學(xué)全過程。 （九）社會合作。教育行政部門指導(dǎo)學(xué)校密切聯(lián)系家長共同實施心理健康教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，協(xié)助他們共同解決孩子 在發(fā)展過程中的心理行為問題。學(xué)校與青少年校外活動場所、企事業(yè)單位、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)聯(lián)系和合作，利用校外教育資源開展心理健康教育，組織開展有益于中小學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動。 三、組織實施 （一）自評自查。 從 20__年 12 月至 20__年 5 月，各縣（區(qū)、市）教育行政部門和中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）對照評價標(biāo)準(zhǔn)逐條逐項進(jìn)行檢查整改。 （二）審核推薦。 20__年 6 月 1 日至 6 月 30 日，凡符合條件的縣（區(qū)、市）教育行政部門可對照評價標(biāo)準(zhǔn)組織材料，向省級教育行政部門提出申報要求。從 20__年 7 月 1 至 8 月 31 日，省委教育工委、省教育廳會同相關(guān)設(shè)區(qū)市教育行政部門對申報單位進(jìn)行審核驗收，推薦產(chǎn)生福建省中小學(xué)心理健康教育示范縣（區(qū)、市）候選單位。 20__年 6 月 1 日至 6 月 30 日，凡符合條件的中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）按照隸屬關(guān)系向上級教育行政部門提出申報要求。從 20__年 9 月 1 日至 10 月 31 日，省、市、縣三級教育行政部門對所屬學(xué)校進(jìn)行審核驗收，推薦產(chǎn)生福建省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校候選單位。 （三）評價管理。 11 月 30 日前，省級教育行政部門組織專家對示范縣（區(qū)、市）和示范 校候選單位材料進(jìn)行評審，確定并公布首批福建省中小學(xué)心理健康教育示范縣（區(qū)、市）、福建省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校名單，并向教育部推薦參評全國中小學(xué)心理健康教育示范單位。 ，納入文明學(xué)校創(chuàng)建考評范圍。實行動態(tài)管理，每年復(fù)查一次，對復(fù)查不合格的學(xué)校將取消 “ 福建省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校 ” 稱號。 ，有計劃地開展后續(xù)批次的示范縣（區(qū)、市）、示范學(xué)校確定工作。 。 （四）報送工作。 ，填寫《福建省中小學(xué)心理健康教育示范單位申報表》。 20__年 6 月 30 日前匯總示范性縣（區(qū)、市）申報材料（各一式一份）、10 月 30 日前匯總示范性學(xué)校申報材料（各一式一份），報送至省委教育工委宣傳部，并將電子版發(fā)至。 學(xué)生心理健康測評排查工作方案【篇 20】 為及時了解學(xué)生心理健康狀況，便于教師及時關(guān)注學(xué)生心理健康教育，進(jìn)一步提高學(xué)生重視心理健康的意識，我校擬開展心理健康測評活動，制定方案如下： 一、組織領(lǐng)導(dǎo)： 組 長： 副組長： 成 員： 二、測評實施： 測評對象：全體在校學(xué)生 測評方法：網(wǎng)上測評 測評工具：高中生心理健康測評 三、工作流程： 采集信息： 20__年 2 月 18 日 責(zé)任人：高霞 姚光潔 王磊 范新國 為了提高測評的效度，本學(xué)期更換測評工具，信息導(dǎo)入格式電子表格：班級加姓名，一個年級的所有信息可以在一個電子表格。為確保學(xué)生順利登錄，請認(rèn)真核實學(xué)生所在班級。 設(shè)置賬號密碼： 20__年 2 月 19 日 責(zé)任人：高霞 賬號密碼設(shè)置完成后，連同 登錄方式和操作說明及時發(fā)回年級 測評時間： 20__年 2 月 22 日至 2 月 28 日 責(zé)任人：姚光潔 王磊 范新國 按照學(xué)校要求，心理健康測評不能遺漏一個學(xué)生。 測評總結(jié)： 20__年 3 月 1 日至 3 月 5 日 責(zé)任人：高霞 測評結(jié)束后，認(rèn)真分析測評數(shù)據(jù)、篩查問題學(xué)生、建立學(xué)生心理健康檔案，及時將有關(guān)數(shù)據(jù)上報學(xué)校，反饋給年級。 四、操作說明： 電腦端：在瀏覽器中輸入地址 __，進(jìn)入升學(xué) e 網(wǎng)通首頁。 （ 1）輸入學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的 `學(xué)生賬號密碼，登錄升學(xué) e 網(wǎng)通。 （ 2）登陸賬號點擊 “ 我的任務(wù) ” ，點擊 “ 心理測評 ” 完成。 手機(jī)端：應(yīng)用商店下載升學(xué) e 網(wǎng)通 APP （ 1）輸入學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的學(xué)生賬號密碼，登錄升學(xué) e 網(wǎng)通。 （ 2）登陸賬號 “ 首頁 ” 中 “ 學(xué)校任務(wù) ” ，點擊 “ 心理測評 ” 完成。 備注：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀題目后作答，答題時間不得低于 6 分鐘，否則會被判為作答無效，需重新作答，閱讀完題目進(jìn)行選擇即可！ 學(xué)生心理健康測評排查工作方案【篇 21】 為貫徹落實國家《 “ 健康中國 20__” 規(guī)劃綱要》和國家衛(wèi)計委等 22 部門聯(lián)合印發(fā)的 .《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔 20__〕 77 號）、《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（ 教黨〔 20__〕41 號）等文件要求，加強學(xué)生心理健康管理，學(xué)?，F(xiàn)啟動 20__級新生測評工作，相關(guān)事宜通知如下： 一、新生心理健康測評工作安排 ： 20__級全日制本科生、研究生。 ： 20__年 9 月 21 日至 20__年 9 月 28 日。 ：線上測評；各學(xué)院集中時間、集中地點進(jìn)行測評。 ： 20__年 10 月 10 日至 10 月 23 日。 二、測評前期準(zhǔn)備 確定學(xué)院主試人選。 請各學(xué)院確定 12 名主試人員（本科和研究生）負(fù)責(zé)學(xué)院測評工作總體跟進(jìn)與監(jiān)督，主試人員建議由新生輔導(dǎo)員擔(dān)任。主試 人員請于 20__年 9 月 17 日中午 12： 00 前加入華南理工大學(xué)心易云系統(tǒng)服務(wù) 群：，請備注學(xué)院 +姓名 +負(fù)責(zé)年級申請。 三、新生心理健康測評培訓(xùn)安排 ：學(xué)院主試人員、所有負(fù)責(zé)參與新生測評具體工作的輔導(dǎo)員等相關(guān)人員； ： 20__年 9 月 19 日 15:0016:00 ： 騰訊會議： 會議 ID： ：心易云測評系統(tǒng)介紹、測評工作總體安排、測評系統(tǒng)操作及相關(guān)注意事項。 請相關(guān)人員務(wù)必準(zhǔn)時參訓(xùn)。