語文教學(xué)計劃工作措施5篇-資料下載頁
2025-08-24 15:16本頁面
【正文】 。加強平時的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學(xué)生積累寫的材料。評價學(xué)生的習(xí)作，要從學(xué)生的實際出發(fā)，分數(shù)可開得高一些，讓學(xué)生覺得習(xí)作也挺容易。 三年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)鋼筆字，要注意寫字的指導(dǎo)。嚴格要 求學(xué)生拿好筆，認真看清楚了，想清楚了再寫，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法，一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性。 1繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 語文教學(xué)計劃工作措施篇 5 一、班情分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生 34 人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認 250 個生，會寫 100 個；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定 課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天 ，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括 1課識、 4—— 5 篇課文和 1 個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識課包括詞語、三經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34 篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) ——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識的方法；日積月累 —— 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際 —— 與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺 —— 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 三、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢，有主動識的愿望。本冊共有 250 個要求會認的， 200 個要求會寫的，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識能力來學(xué)習(xí)這些生，鼓勵他們用自己喜歡的方式識。 重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。 繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。 四、教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點是識寫和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。 教學(xué)難點是： （ 1）在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。 （ 2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。 （ 3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。 五、突破重、難點措施： 在語言環(huán)境中把的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識。 注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識和認識事物有機結(jié)合起來。 采用多種形式，注意加強生的復(fù)習(xí)與鞏固。 在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。 注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。 六、教學(xué)措施： 對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。 對學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。 七、課時進度安排： 第 1 周 ——— 識 第 1 課 第 2 周 ——— 第 2— 4 課、語文園地一 第 3 周 ——— 識 第 5— 6 課 第 4 周 ——— 第 7— 8 課、語文園地 2 第 5 周 ——— 識 第 9— 10 課 第 6 周 ——— 第 11— 12 課、語文園地 3 第 7 周 ——— 識 第 13— 14 課 第 8 周 ——— 第 15— 17 課 第 10 周 ——— 語文園地 識 第 18— 19 課 第 11 周 ———— 第 20— 21 課、語文園地 期中考試 第 12 周 ———— 識 第 22— 24 課 第 13 周 ———— 第 25 課、語文園地六、識 7 第 14 周 ———— 26— 29 課 第 15 周 ———— 語文園地 識 第 30— 31 課 第 16 周 — ——— 第 32—— 34 課；語文園地 8 第 1 1 1 20 周 ——— 復(fù)習(xí)考試
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